第2章构建三维模型2.3装配和发布三维模型-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第2章构建三维模型2.3装配和发布三维模型-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）

一、课程基本信息

1.课程名称：《信息技术人工-三维设计与创意》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第二章“构建三维模型”中的2.3节“装配和发布三维模型”进行讲解，旨在帮助学生掌握三维模型装配的基本方法，了解发布三维模型的流程，提高学生的三维设计能力。本节课内容与《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）教材紧密相关，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课将培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过装配和发布三维模型的过程，学生将提高信息处理能力，理解三维设计在现实生活中的应用，增强信息意识。计算思维方面，学生将学习如何逻辑性地解决问题，优化设计流程。同时，创新意识将在学生探索不同装配方法并发布个性化作品的过程中得到提升，激发学生的创造力与实践能力。这些目标的实现将有助于学生形成适应现代社会发展的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握三维模型的装配方法，包括不同组件之间的配合与对接。

②理解并熟悉三维模型发布前的检查与优化流程。

2.教学难点

①学会使用软件中的高级装配工具，如约束条件设置、组件的对齐和定位。

②熟练掌握模型发布时的格式选择、文件压缩以及网络发布的操作步骤，确保模型在不同平台上正确展示。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先讲解装配和发布三维模型的理论知识，随后通过分析经典案例，让学生直观理解操作步骤和注意事项。

2.设计小组合作项目，让学生分组完成一个三维模型的装配任务，通过角色扮演（如设计师、工程师等）促进学生之间的交流和协作。

3.利用多媒体教学，展示三维模型装配和发布的实际操作流程，通过屏幕投影和软件演示，增强学生的学习兴趣和动手能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生简要介绍本节课的主题和重要性，引发学生对三维模型装配和发布的好奇心。

-创设情境：展示一些生活中常见的三维模型应用案例，如3D打印的玩具、建筑模型等，让学生思考这些模型是如何制作出来的。

-提出问题：询问学生是否有过制作模型的经历，以及他们对于三维模型装配和发布有什么疑问或想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：详细讲解三维模型装配的基本概念、方法和步骤，包括组件的选择、约束条件的设置等。

-案例分析：通过大屏幕展示一个简单的三维模型装配过程，边演示边讲解每个步骤的注意事项和技巧。

-软件操作演示：使用教学软件现场操作，展示如何从零开始装配一个三维模型，并发布到网络上。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组使用电脑和三维设计软件，尝试装配一个简单的三维模型。

-小组讨论：在练习过程中，鼓励学生相互讨论遇到的问题和解决方案，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对讲解内容提出问题，检查学生对新知识的理解程度，鼓励学生积极回答。

-小组分享：每组选派一名代表，分享本组在装配三维模型过程中的经验和遇到的问题，其他学生提供反馈和建议。

-解决问题：教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生通过自主思考和合作探究来解决问题。

5.拓展与总结（用时5分钟）

-拓展活动：鼓励学生思考如何将三维模型应用到实际生活中，例如设计一个小型项目，让学生思考如何通过三维模型来展示和推广。

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调三维模型装配和发布的重要性，并布置相关的课后作业。

6.结束语（用时1分钟）

-强调学习三维模型设计与创意的价值，鼓励学生在课后继续探索和实践。

-提醒学生下节课的内容和准备工作，确保学生能够顺利过渡到下一阶段的学习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三维建模与打印技术基础》

-《三维设计在工业制造中的应用》

-《三维模型发布与网络营销策略》

-《三维建模软件操作技巧集锦》

这些材料可以帮助学生更深入地了解三维建模的理论知识，掌握更多的软件操作技巧，以及了解三维模型在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-实践操作：鼓励学生在课后使用三维设计软件，尝试独立完成一个复杂的模型装配任务，并尝试发布到网络平台。

-应用探索：引导学生思考三维模型在各自兴趣领域的应用，如建筑设计、游戏开发、产品设计等，并尝试设计一个简单的项目。

-技术研究：鼓励学生研究不同的三维建模软件，比较它们的优缺点，以及在不同项目中的应用前景。

-创新设计：要求学生结合