《有趣的拼图》活动三（教案）（表格式）西师大版 一年级下册数学.docxVIP

2025年

课题

《有趣的拼图》活动三神奇的七巧板

课时

3

内容处处

教科书第25页：活动三。

学习目标

1.通过观察，认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有1个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了解其中5个三角形的大小关系。

2.能使用七巧板，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展空间观念。

3.能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养动手操作能力和创造力。

4.通过活动，获得初步的数学实践活动经验，并在和同伴的交流过程中获得良好的情感体验。

教学重点

知道七巧板中有几块，几种图形，哪几块图形完全一样。

教学难点

能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。

活动设计

一、认一认

1.激趣导入。

教师：很高兴和大家一起在这里进行一次综合实践活动，老师给每个人带来一份小礼物，请你们打开看一看是什么。

学生：七巧板。

教师：你们喜欢吗？课前安排了大家了解七巧板，现在请小朋友们来分享

一下。

学生：宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，

把桌子拼成不同的形状，比如3人就拼成三角形，4人就拼成四方形……很有意思！后来，这种桌子演变成了一种玩具，因为十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

学生：七巧板流传至今已有很悠久的历史了，是中国著名的拼图玩具，它不但流传于中国，在西方国家更是备受欢迎，被西方人称为“东方魔板”。

教师：我们一起观看视频，全面了解一下我们的新朋友——七巧板。

视频播放。

教师：学到了吗？现在让我们用数学的眼光来观察一下它。同桌相互说一

说，它是由什么组成的，有什么特点？

学生：里面有5个三角形、1个平行四边形、1个正方形。

教师：你能说一说这5个三角形有什么特点吗？

引导学生比较发现2个小的三角形是一样的，2个大的三角形也是一样的，并指导学生对七巧板进行编号，如大1、大2、中、小1、小2。

2.活动探究，积累经验。

（1）学生动手对七巧板进行分类。

教师：请观察这副七巧板，你可以按形状给它们分类吗？

学生自主分类。同桌相互说一说自己是怎么分的。请一名同学在黑板上

展示。

教师：他分的跟你们想的一样吗？

学生：一样。

教师：谁来帮大家理一理？

学生：七巧板中有3种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，各只有1块。找出学过的图形——三角形、正方形。

（2）认识新图形——平行四边形。

教师：3号图形是平行四边形，认真观察，它和我们学过的正方形、长方形有什么区别？

学生：长方形、正方形四周都是方方的，平行四边形是斜的。

教师：你们认同吗？

学生：认同。

3.比一比。

教师：请大家比一比七巧板中的5个三角形，说说发现了什么。

学生汇报学习结果。

二、拼一拼

让学生用七巧板拼出学过的图形。

教师：七巧板家族很开心能和你们成为好朋友，想邀请你们探索更多七巧板的奥妙，你们愿意吗？

活动要求：

（1）想一想：七巧板可以拼出哪些平面图形？

（2）做一做：试着拼一拼。

（3）说一说：我用（）号图形和（）号图形拼出了（）。

用七巧板拼出下面各个图案：鱼、蜡烛、小船、人物、数字等。

教师：你们真了不起，用七巧板拼出了这么多我们认识的平面图形以及各种物品。

三、试一试

用附页图3中的七巧板拼出美丽的图案。

教师：今天的活动课大家参与度很高，大胆交流，多角度思考问题，认识并玩了七巧板，学到了基本的拼法，其实，七巧板可以拼出一千多种图案，大家课余可以尝试更多的玩法，让这个古老的传统游戏焕发新的光芒，让七巧板游戏风靡整个校园。

四、巩固提升，实践应用

用七巧板可以拼出许多有趣的图案，下图是其中的一种，它是怎样拼的？你能找出每块板的位置吗？试一试。

五、课堂小结

七巧板的发明来源于生活，我们发现了七块板之间的关系，也可以拼出我们学过的平面图形，在图形的拼组中我们体会到了图形的分割与合成，感受到数学的美和我国优秀的传统数学文化。