Unit 4 My home （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4Myhome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册第四单元Myhome，主要内容包括家庭相关词汇和句型，如myfamily,myroom,mybrother/sister等。学生将通过图片、实物等直观教具，学习如何用英语描述自己的家庭和房间。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家庭词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与家庭话题的讨论和角色扮演，提高英语口语表达能力。同时，通过了解不同家庭结构和成员关系，增强文化意识。此外，学生将学会在日常生活中运用所学知识，提高社会实践能力，促进跨文化交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和书写一些基本的英语单词，如“my”,“home”,“family”,“room”,“brother”,“sister”等。此外，他们已经接触过简单的日常用语和句型，如问候、介绍自己和他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、实物等直观教具快速理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察图片和视频来学习；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听教师讲解和模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在家庭话题的描述上可能存在困难，因为他们可能不熟悉家庭结构的英语表达。此外，学生在使用英语描述自己的家庭时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练等问题。此外，对于一些学生来说，角色扮演和口语表达可能是一个挑战，他们可能不习惯在课堂上大声说话或进行互动。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表和视频，如家庭成员图片、家庭房间布局图等，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制家庭结构图，帮助学生理解和记忆相关词汇。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生对家庭的了解。

2.学生分享自己的家庭情况，激发他们对家庭话题的兴趣。

二、词汇学习（10分钟）

1.教师展示与家庭相关的图片，如家庭成员、家庭房间等，引导学生说出相应的英语单词。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师总结家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,room,bed,table,TV等。

三、句型学习（15分钟）

1.教师展示例句，如：Thisismyroom.，引导学生说出句子并注意语法结构。

2.学生模仿教师进行句子练习，教师纠正语法错误。

3.教师引导学生进行角色扮演，如：介绍自己的家庭，描述家庭成员。

4.教师总结句型，如：Thisismy...,My...is...,Thereare...inmy...,等等。

四、课文学习（20分钟）

1.教师展示课文，引导学生阅读并理解课文内容。

2.教师提问，如：Whatdoesthestorytalkabout?，引导学生思考课文主旨。

3.教师带领学生分析课文中的重点句子，如：Mymotherisateacher.，解释句子结构，强调形容词和名词的搭配。

4.学生跟读课文，注意语音、语调和语速。

五、巩固练习（15分钟）

1.教师出示练习题，如：选择题、填空题等，检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

3.教师点评学生的练习情况，鼓励学生不断进步。

六、课堂活动（15分钟）

1.学生进行小组活动，如：描述自己的家庭，介绍家庭成员。

2.小组成员相互提问，锻炼学生的口语表达能力。

3.教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

七、总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结自己的学习心得，分享学习过程中的收获。

3.教师给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：写一篇关于自己家庭的短文。

2.学生明确作业要求，按时完成作业。

在整个教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重