《12干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

《12干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

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设计思路

本节课《12干点家务活》紧密结合一年级下册道德与法治课程内容，通过引导学生了解家务活的意义，培养他们参与家务的习惯。设计思路包括：激发兴趣，引导学生认识到家务活的重要性；通过实例，让学生学会做家务的方法；结合实践，提高学生动手能力，培养他们的责任感和家庭观念。

核心素养目标

1.培养学生认识家务劳动的重要性，树立正确的劳动观念。

2.提升学生的动手实践能力，增强生活自理能力。

3.培养学生热爱家庭、尊重他人的情感，树立良好的家庭责任感。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家务劳动的认识和参与度各不相同。本班学生整体上活泼好动，好奇心强，但自我管理能力和独立性相对较弱。在知识层面，学生对家务活有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，部分学生具备基本的家务技能，如整理玩具、叠衣服等，但操作不够熟练，需要进一步指导和练习。在素质方面，学生们的集体观念和家庭责任感有待加强。

在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、不愿意主动承担家务的问题，这可能与家庭教育和家庭环境有关。对于《12干点家务活》这一课程，学生的兴趣点在于实际操作和游戏环节，但同时也需要教师引导他们认识到家务劳动的意义和价值。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的知识和技能；其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获；最后，教师需结合家庭教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的家庭责任感。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在具体情境中学习家务活。

2.运用游戏化教学，设计“家务小能手”竞赛，激发学生参与家务的兴趣。

3.结合多媒体技术，展示家务活视频，直观展示家务操作步骤。

4.引导学生进行小组讨论，分享家务经验，促进合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“家庭日”为主题，邀请几位学生分享他们在家里帮助父母做过的家务活。

-通过学生的分享，引出话题：“家务活有哪些？为什么我们要做家务？”

-提问：“你们在家里都做些什么家务？觉得做家务有什么意义？”

-引导学生思考家务活对家庭和个人成长的重要性，从而导入新课《12干点家务活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家务活分类，如打扫卫生、烹饪、洗衣等，并举例说明。

-通过图片或视频展示不同家务活的操作步骤，如叠衣服、洗碗、扫地等。

-学生分组讨论，每组选择一种家务活，共同探讨如何高效完成。

-教师针对学生讨论的结果，进行点评和补充，强调家务活的重要性。

-学生分组实践，教师巡回指导，确保学生掌握正确的家务操作方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置“家务挑战”环节，让学生在规定时间内完成一项家务活。

-学生分组进行挑战，教师观察并记录学生的表现。

-对表现优秀的学生进行表扬，对有困难的学生给予个别指导。

-学生分享自己的实践经验，交流学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务活对家庭和个人成长的意义。

-学生分享自己在家务活中的收获，表达对父母的感激之情。

-教师总结本节课的重点，强调做家务是每个家庭成员应尽的责任。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业：让学生回家后帮助父母完成一项家务活，并记录下来。

-学生分享自己的家庭作业，教师给予鼓励和指导。

-教师强调下周将进行家务活分享会，鼓励学生积极参与。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我的家庭日记》：鼓励学生记录自己在家里帮助父母做家务的情况，包括所做的家务活、花费的时间和自己的感受。通过日记的形式，让学生反思家务劳动的价值和自己在家庭中的角色。

-《小帮手手册》：为学生提供一本家庭手册，详细介绍各种家务活的基本知识和技巧。手册中可以包含图表、步骤图以及一些实用的小贴士，帮助学生更好地完成家务活。

-《家务劳动故事集》：收集一些关于家务劳动的故事，如著名人士的成长故事中如何通过家务劳动学会生活技能等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自己收集有关家务劳动的视频教程，通过观看视频学习更多家务活的新技巧。

-学生可以与家人一起策划一个“家庭家务日”，每个人负责一项家务，通过实际行动体验家务劳动的重要性。

-鼓励学生探索家庭中未尝试的家务活，如整理冰箱、洗车等，以增加他们对家务劳动的认知和兴趣。

-组织学生开展“家庭智慧小发明”活动，