人教版小学美术一年级下册《第19课化装晚会》教学设计 (2).docx

人教版小学美术一年级下册《第19课化装晚会》教学设计(2)

一.教材分析

本课是人教版小学美术一年级下册的第19课《化装晚会》，教材内容主要是引导学生通过观察、想象和动手操作，运用夸张、变形等手法，设计制作自己喜欢的化装晚会服装。教材注重培养学生的创新意识和动手能力，通过本课的学习，使学生感受到美术与生活的紧密联系，提高学生的生活审美情趣。

二.学情分析

一年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和表现。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术有一定的认识。但学生的绘画和手工能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

三.教学目标

让学生了解化装晚会的相关知识，激发学生对化装晚会的兴趣。

培养学生运用夸张、变形等手法设计制作化装晚会服装的能力。

培养学生创新意识和团队协作精神，提高学生的动手能力和审美情趣。

四.教学重难点

教学重点：学生能运用夸张、变形等手法设计制作出自己喜欢的化装晚会服装。

教学难点：如何引导学生发挥想象，创意设计，以及动手制作能力。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

示范法：教师示范制作过程，引导学生模仿和实践。

讨论法：学生在小组内讨论交流，分享设计和制作心得。

评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。

六.教学准备

教师准备：化装晚会相关图片、视频资料，制作示范作品，各类制作材料。

学生准备：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示化装晚会的图片和视频资料，引导学生关注化装晚会，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示示范作品，讲解制作方法，引导学生了解化装晚会的相关知识。

操练（10分钟）

学生分组讨论，构思设计自己的化装晚会服装。教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固（10分钟）

学生动手制作化装晚会服装，教师继续巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予鼓励和评价。

拓展（5分钟）

学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调化装晚会的重要性，激发学生对生活的热爱。

家庭作业（5分钟）

学生课后继续完善自己的化装晚会服装设计，准备参加学校的化装晚会。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，帮助学生巩固记忆。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，在活动中提高。但从整体效果来看，仍存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：学生在设计制作过程中，部分学生表现出较强的依赖心理，等待教师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

解决办法：针对这一问题，我在今后的教学中应更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。在活动开始前，引导学生明确制作目标，鼓励他们自主探索，遇到问题时互相讨论，共同解决。

问题二：在评价环节，部分学生对作品的评价过于简单，不能深入发现和欣赏他人的优点。

解决办法：为了解决这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的评价引导。在评价过程中，引导学生从多个角度欣赏和分析作品，关注他人的优点，学会给予肯定和鼓励。

问题三：部分学生在课堂中表现出较强的焦虑情绪，担心自己完成不了任务。

解决办法：针对这一问题，我将在今后的教学中注重培养学生的自信心。在活动开始前，向学生强调“人人都能做好，只要努力”的原则，鼓励他们相信自己，勇敢尝试。

二、改进措施

注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。在活动开始前，引导学生明确制作目标，鼓励他们自主探索，遇到问题时互相讨论，共同解决。

加强对学生的评价引导。在评价过程中，引导学生从多个角度欣赏和分析作品，关注他人的优点，学会给予肯定和鼓励。

注重培养学生的自信心。在活动开始前，向学生强调“人人都能做好，只要努力”的原则，鼓励他们相信自己，勇敢尝试。

在教学过程中，关注全体学生，关注学生的个体差异。对于绘画和手工能力较弱的学生，给予个别指导，提高他们的制作能力。

加强与学生的互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，注意启发学生思考，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度。

在教学过程中，注重渗透审美教育，提高学生的审美素养。通过展示优秀作品，引导学生学会欣赏美、发现美，培养他们的审美能力。

加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。在教学过程中，注意引导学生的行为举止，营造良好的课堂氛围。

通过本课的教学，我深刻认识到自己在教学中的不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。