人教版小学美术一年级下册《第9课生活中的趣事》教学设计 (3).docx

人教版小学美术一年级下册《第9课生活中的趣事》教学设计(3)

一.教材分析

《第9课生活中的趣事》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的趣事，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。教材以生动的插图和有趣的生活场景为素材，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但美术技巧和创作能力还在培养中。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。

三.教学目标

让学生通过观察和描绘，发现生活中的趣事，培养学生的观察能力和表达能力。

引导学生运用简单的线条和色彩描绘生活中的趣事，培养学生的美术表现能力。

培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

四.教学重难点

教学重点：引导学生发现生活中的趣事，运用简单的线条和色彩进行描绘。

教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，以及如何运用美术语言表达生活中的趣事。

五.教学方法

情境教学法：通过创设有趣的生活情境，引导学生观察和描绘生活中的趣事。

引导发现法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。

实践教学法：让学生动手实践，通过绘画表达生活中的趣事。

六.教学准备

教材、教案、课件等教学资料。

画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学视频、图片等辅助材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用趣味动画引入课题，激发学生的兴趣。引导学生谈论生活中遇到的有趣事情，营造轻松愉快的课堂氛围。

呈现（10分钟）

展示生活中趣事的相关图片和视频，让学生观察和描述。引导学生发现生活中的美，感受创作的乐趣。

操练（10分钟）

教师示范如何运用简单的线条和色彩描绘生活中的趣事。学生在教师的指导下，动手实践，进行绘画创作。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，互相评价、交流。教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

拓展（5分钟）

引导学生发挥想象，创作出更多有趣的生活场景。鼓励学生大胆尝试，创新表现形式。

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调生活中的趣事是我们创作的源泉。引导学生关注生活，发现生活中的美。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生课后观察生活中的人物、场景等，运用所学的绘画技巧进行创作。

板书（课后整理）

教学板书：生活中的趣事

内容：观察、描绘、创新、热爱生活

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。祝您教学顺利！

在完成《第9课生活中的趣事》的教学设计实施后，进行深入的课堂反思是非常重要的。这不仅有助于教师了解教学效果，还能够帮助教师发现教学过程中的问题，从而采取相应的解决办法和改进措施，以提高未来的教学质量。

课堂反思

1.教学设计的有效性

在本次教学中，我发现教学设计整体上是有效的。通过趣味动画的导入，学生们的兴趣被成功激发，他们积极参与到课堂讨论中，分享了自己生活中的一些趣事。呈现环节中，学生们对于生活中的趣事的观察和描述表现出了他们对生活的热爱和好奇心。在操练环节，学生们在教师的示范和指导下，能够尝试运用简单的线条和色彩进行创作，大多数学生能够在这一环节中完成自己的作品。巩固和拓展环节，学生们能够积极展示自己的作品，并进行互相评价，教师也能够及时给予反馈。小结环节，学生们对于生活中的趣事的认识有了进一步的提升，他们明白了生活中的趣事是可以成为创作灵感的。

2.教学重难点的突破

在本次教学中，我特别关注了教学重难点的突破。在引导学生观察生活中的趣事时，我鼓励学生们细致观察，注意生活中的细节，这有助于他们更好地进行创作。在描绘环节，我重点指导了学生如何运用简单的线条和色彩来表现生活中的趣事，这帮助他们解决了在创作中遇到的问题。

3.学生的参与度

在本次教学中，学生的参与度较高。他们乐于分享自己的趣事，也愿意尝试进行创作。这表明，通过情境教学法和实践教学法的运用，学生们能够更好地参与到课堂活动中。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：部分学生在描绘环节难以把握

在描绘环节，部分学生表现出对如何将观察到的趣事转化为美术作品感到困惑。他们不知道如何下笔，如何选择颜色，以及如何表现趣事的特点。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了以下措施：

提供了多种绘画素材和工具，如水彩、彩色铅笔、马克笔等，让学生可以根据自己的喜好选择适合的工具。

降低了创作的难度，鼓励学生先用铅笔进行草图，然后再进行正式的绘画。

在学生创作过程中，我进行了个别指导，帮助他们解决在绘画过程中遇到的具体问题。

2.问题二：部分学生在评价环节不够积极

在评价环节，我发现部分学生对于评价他人的作品不够积极，他们可能是因为害怕说错话或者不知道如何进行评价。

解决办法

为了鼓励学生更加积极地进行评