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WelcomeunitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

WelcomeunitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册，本单元以“欢迎”为主题，通过听力材料和口语练习，引导学生运用英语进行简单的交际。内容与课本紧密相关，贴近学生生活实际，有助于提高学生的听说能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提升跨文化意识，提高英语沟通能力。通过听力与口语练习，增强语感，提高对英语语音、语调的感知和模仿能力，同时锻炼学生的思维敏捷性和反应速度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①听懂并理解对话内容，掌握基本的日常用语和问候语。

②正确模仿和运用所学句型，进行简单的自我介绍和他人介绍。

③培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。

2.教学难点

①理解并区分英语中不同语境下的问候语和日常用语。

②准确把握英语语调的变化，提高语音语调的模仿能力。

③克服语言习惯的差异，提高跨文化交际的敏感度和适应性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于欢迎仪式的场景图片和介绍不同文化中问候方式的视频。

3.教学工具：准备实物教具，如不同国家的国旗或代表性物品，用于辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备白板或投影仪以展示教学材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Welcome”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢迎接新朋友吗？你们通常会如何介绍自己？”

展示一些关于不同文化中欢迎仪式的图片或视频片段，让学生初步感受“Welcome”的文化魅力。

简短介绍“Welcome”在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Welcome”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Welcome”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Welcome”的定义，包括其主要组成部分，如问候语、介绍、欢迎词等。

详细介绍“Welcome”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Welcome”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Welcome”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Welcome”案例进行分析，如国际会议的欢迎致辞、旅游景点的欢迎标语等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Welcome”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Welcome”来增进人与人之间的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Welcome”相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际交流中使用Welcome语”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Welcome”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Welcome”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Welcome”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Welcome”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Welcome”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Welcome”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学到的“Welcome”用语。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：收集与“Welcome”相关的词汇，如greeting、introduction、hospitality、protocol等，以及与之搭配的短语，如awarmwelcome、atyourservice、welcometo等。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中的欢迎传统和习俗，如中国的茶道欢迎、印度的花环欢迎、西方的握手礼等。

-听力资源：推荐一些关于不同文化背景下的欢迎仪式和对话的英语听力材料，如TED演讲、CNN报道等。

-口语练习：提供一些实际场景的口语练习对话，如机场接机、酒店入住、朋友聚会等。

2.拓