2024-2025学年高中英语 Unit3 Looking good,feeling good Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）说课稿 牛津译林版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）说课稿牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）说课稿牛津译林版必修1

设计思路

本课为牛津译林版必修1高中英语Unit3的SectionⅡ，围绕“Lookinggood,feelinggood”主题，通过阅读理解，引导学生掌握形容词的比较级和最高级，并能运用到实际语境中。设计思路：首先，通过Welcometotheunit活动，激发学生兴趣，引入主题；其次，通过阅读课文，让学生了解不同人的外貌和感受，学习形容词的比较级和最高级；最后，通过练习和活动，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言能力方面，通过学习形容词的比较级和最高级，提升学生对词汇和语法知识的理解和运用能力；学习能力方面，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高信息处理能力；文化意识方面，通过了解不同文化背景下的外貌观念，增强跨文化交流意识；思维品质方面，通过分析人物情感和外观描述，培养学生批判性思维和辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已掌握一定的形容词和副词基础，了解其基本用法。然而，对于形容词的比较级和最高级，部分学生可能仅限于基础知识的了解，缺乏实际运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中一年级学生对英语学习充满好奇心，对时尚、外貌等话题较为关注，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的语言感知和记忆能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要更多的时间和指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习形容词的比较级和最高级时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对比较级和最高级的构成规则理解不够深入，容易混淆；二是缺乏实际语境运用，导致知识无法转化为实际能力；三是对于不同形容词和副词的比较级和最高级变化形式掌握不牢固，影响语言表达的准确性。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解形容词比较级和最高级的基本规则，引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境，运用所学知识进行对话，提高实际应用能力。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，直观展示不同形容词的比较级和最高级变化，增强学生的视觉体验。

4.通过游戏化学习，如“形容词接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：以“Doyouliketomakeyourselflookgood?”的提问开始，引导学生思考外貌与心情之间的关系。

-激发兴趣：展示一组时尚杂志封面，提问学生是否注意过封面人物的外貌特征，引出本节课的主题“Lookinggood,feelinggood”。

-引入话题：简要介绍本节课的学习目标，即学习形容词的比较级和最高级，并将其与个人形象和心情联系起来。

2.讲授新知（20分钟）

-语法讲解：讲解形容词比较级和最高级的构成规则，通过实例分析不同形容词的变化形式。

-规则练习：进行一系列的填空练习，让学生在具体语境中运用所学语法知识。

-情境模拟：通过PPT展示不同情境，如时尚秀、朋友聚会等，让学生根据情境选择合适的形容词比较级和最高级。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“BestDressed”或“MostAttractive”，讨论并列举出符合主题的形容词比较级和最高级。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物、选衣服等情境，运用形容词比较级和最高级进行对话。

-游戏环节：设计“形容词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用所学语法知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调形容词比较级和最高级在英语表达中的重要性。

-强化记忆：通过简短的提问，检查学生对知识的掌握情况