六年级语文上册第三单元习作：______让生活更美好教案新人教版.docVIP

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习作：_______让生活更美妙

【教学目标】

1.写清晰某种事物让生活变美妙的经验，并把缘由写具体。

2.仔细修改自己的习作，共享习作。

【教学重难点】

1.写清晰某种事物让生活变美妙的经验，并把缘由写具体。

2.在叙事中融入真情实感。

【教学打算】

打算资料：“状元成才路”多媒体课件；课前打算单、习作单。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.能围绕习作要求，补充题目，联系生活，选择合适的事例表达生活的美妙。

2.学习运用“描写内心”“绽开联想”等方法写出自己的美妙感情。

【教学过程】

板块一探究“美妙观点”，确定写作素材

1.谈话导入，激发联想。

一条河，因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿；一座山，因为有了蓝天白云的衬托，显得更加宏伟壮美。我们的生活，也因为各种美妙的事物而变得更美妙。想一想：什么让你的生活更美妙？

2.出示课件，发散思维。

课件出示：

习作：_____让生活更美妙

点拨：看一看习作要求中的提示，想一想：哪些事物让生活更美妙呢？你获得了哪些新的启发呢？

3.全班沟通，感受美妙。

4.老师梳理，提炼素材。

（1）我们个人的爱好爱好，如读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。

（2）我们家庭的日常生活，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。

（3）校内的学习和生活，如参与了自己和同学最喜爱的某项活动、某个社团等。

（4）我们养成的好习惯、好品行，如做事仔细、诚恳守信、不怕困难、擅长动脑等。

老师小结：前三类都是实际存在的事物，是有形的，第四类是人的习惯、品质，是无形的。同学们可以依据自己的体验选择感受最深的素材来写。

5.确定写作素材，共享美妙观点。

（1）示例引路。

引导：什么让你的生活更美妙呢？我们来听听三位小伙伴的共享吧。（课件播放三位同学的录音）

课件出示：

你有没有想过，什么让你的生活更美妙？

·科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，特别便利、快捷。

·我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、快乐。

·我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们渐渐长大，很有成就感。

（2）点拨：听了三位小伙伴的共享，你有什么发觉呢？

（3）学生沟通，老师小结：三位小伙伴都融入了自己的感受、感情，表达了自己的看法。科技的发展让我们的生活更加便利；音乐让人心情愉悦，身心放松；养花种草给人带来培育生命的成就感。做这些事让他们获得了精神上的愉悦、情感上的满意，令他们的生活更美妙。

（4）补充题目。

什么让你的生活更美妙呢？请选择一种事物填写在习作题目的横线上，把题目补充完整，并想一想你为什么要选择这份美妙。

（5）全班沟通。

学生初步共享自己的观点，老师相机点评，引导学生选择合适的写作素材。

【设计意图】“______让生活更美妙”是一个半开放性的话题。题目中，“生活”的概念很大，“美妙”的感受范围也很大。话题的选择和确定，须要学生基于自己的生活经验，对生活中的那些美妙事物进行初步整理和有效筛选。依托教材中“习作提示”的精准导向，启发学生将美妙瞬间呈现出来，将美妙事物不断具象化，使选材水到渠成。

板块二回顾精彩生活，共享美妙事务

共享美妙事务。

1.点拨：《竹节人》这篇课文里，竹节人给范锡林爷爷的童年生活带来了很多的乐趣和美妙的体验。想一想：范锡林爷爷围绕竹节人写的哪些事让你感受到这种乐趣和美妙呢？（课件出示《竹节人》原文）

2.学生沟通。

3.老师小结：范锡林爷爷通过生动描述“我们”做竹节人、玩竹节人和老师玩竹节人的这些故事，让我们体会到竹节人带给“我们”的乐趣，让“我们”的童年生活变得更美妙。

4.小组沟通。当你确定了自己要共享的这个话题的时候，你想起了哪些和这个话题有关的事情呢？和组内的同学沟通一下这些美妙的故事。

5.全班沟通。依据你确定的话题，谁能共享一下你心中最美妙的事情？

6.引导评价：这件事情是否是围绕所选的话题来说的；事情是否让你的生活受影响。

【设计意图】通过联系课文《竹节人》的精彩片段，引导学生感知作者通过具体事例共享美妙的表达方式，进而唤醒学生心中的美妙事务，不断激发学生的表达意愿。在学生沟通后引导评价，使他们的表达更精确，思路更清晰。

板块三列出写作提纲，梳理“美妙”经过

1.明确写作要求。

（1）课件出示写作要求。

课件出示：

·写清晰它是怎么影响你的生活的。

·它为什么让你觉得生活更美妙？写的时候留意把缘由写具体。

（2）思索：读了习作要求，你认为如何达到这个要求呢？

（3）学生沟通。

老师小结：“它是怎么影响你的生活的”可以通过某些事来体现这样的影响，要把事情的过程写清晰、写具体；“它为什么让你觉得生活更美妙”就是要表达自己的想法和感受，因此要把想