第三单元2.《和谐的环境》教案设计 人美版2025美术七年级下册.pdf

《和谐的环境》教案设计

学科美术年级册别七年级下册共1课时

教材人美版授课类型新授课第1课时

教材分析

人美版七年级下册《和谐的环境》这一课题具有重要的教学价值和现实意义。从

教材整体架构来看，它处于培养学生审美能力和社会责任感的关键节点。本课题

旨在引导学生关注周围环境，理解环境和谐的重要性，并通过美术创作来表达对

和谐环境的向往与追求。

教材中展示了丰富多样的图片资料，涵盖了自然景观、人文建筑以及城市风貌等

不同类型的和谐环境范例。这些图片不仅能够让学生直观地感受和谐环境的美，

还能启发他们从不同角度去思考环境和谐的构成要素。例如，自然景观图片中展

现的山水相依、花鸟共生的场景，让学生体会到大自然的和谐之美；人文建筑图

片则呈现了建筑与周边环境的融合，使学生明白人类活动与环境相互协调的重要

性。

此外，教材还提供了一些艺术作品，如绘画、摄影等，这些作品以独特的艺术表

现手法诠释了和谐环境的内涵。通过对这些艺术作品的欣赏，学生可以学习到如

何运用色彩、构图等美术语言来表现和谐的环境，从而提高他们的艺术鉴赏能力

和创作水平。同时，教材中还设置了一些实践活动，让学生通过亲身体验来加深

对和谐环境的理解和认识。

总体而言，本课题教材内容丰富、形式多样，既注重知识的传授，又强调实践能

力的培养，能够有效地引导学生关注环境、热爱生活，提高他们的综合素质。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们的身心发展迅速，好奇心

强，对新鲜事物充满了探索欲望。在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础

知识和技能，但在审美能力和艺术表达方面还有待提高。

从认知特点来看，七年级学生的形象思维较为发达，他们更容易接受直观、生动

的教学内容。因此，在教学过程中，应多运用图片、视频等多媒体资源，让学生

通过视觉感受来理解和掌握知识。同时，他们的抽象思维也开始逐渐发展，能够

对一些问题进行初步的分析和思考。教师可以引导学生对和谐环境的概念进行深

入探讨，培养他们的思维能力。

在学习兴趣方面，七年级学生对美术课程有着较高的兴趣，但这种兴趣往往比较

宽泛，缺乏针对性。他们可能对绘画、手工等具体的艺术形式更感兴趣，而对环

境艺术等较为抽象的概念理解不够深入。教师可以通过设计有趣的教学活动，如

实地考察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受环境艺术的

魅力。

此外，七年级学生的个体差异较大，在美术技能和审美水平上存在一定的差距。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合他们的学习

任务和指导，让每个学生都能在美术学习中有所收获。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确理解和谐环境的概念，包括自然环境和谐、人文环境和谐以及人

与自然环境和谐等方面。

2.掌握运用色彩、构图等美术语言来表现和谐环境的基本方法和技巧。

3.学会欣赏不同类型的艺术作品，提高对和谐环境的审美鉴赏能力。

过程与方法目标

1.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

2.引导学生进行实地考察和写生，让他们亲身体验和谐环境的魅力，提高学生的

实践能力和创新能力。

3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对和谐环境的热爱之情，增强学生的环保意识和社会责任感。

2.培养学生尊重不同文化和环境的态度，促进学生的全面发展。

3.通过美术创作，让学生表达自己对和谐环境的向往和追求，培养学生积极向上

的人生态度。

教学重点、难点

教学重点

1.深入理解和谐环境的内涵，包括自然环境中的生态平衡、色彩搭配，人文环境

中的建筑风格与周边环境的协调等。

2.熟练掌握运用色彩的冷暖、明度、纯度等属性来营造和谐的氛围，例如用暖色

调表现温馨和谐的环境，用冷色调表现宁静和谐的自然景观。

3.学会运用不同的构图方式，如对称式构图表现稳定和谐，散点式构图表现自由

和谐，来组织画面内容，突出和谐环境的主题。

4.能