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第4课《包装的艺术·包装的材料与技术》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版

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课程基本信息

1.课程名称：第4课《包装的艺术·包装的材料与技术》

2.教学年级和班级：六年级下册综合实践活动桂科版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美意识，让学生认识到包装设计中的艺术性和实用性。

2.提升学生的创新思维，通过设计不同材料和技术应用，激发学生的创意潜能。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握包装材料的特性及制作技巧。

4.强化学生的环保意识，引导学生关注环保材料在包装设计中的应用，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的美术和设计知识，如色彩搭配、形状识别等。他们对基本的几何图形和材料有一定的了解，这为学习包装设计提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新颖的事物充满好奇心，对动手实践类活动兴趣浓厚。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习包装设计时可能遇到的困难包括对材料特性的理解不足、设计创意的局限性以及技术操作的难度。此外，部分学生可能对环保材料的认识不够，难以将其与包装设计相结合。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学支持和引导，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解包装材料的基本知识和技术特点，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟包装设计师，体验设计过程，提高实践能力。

3.组织实验操作，让学生亲自尝试使用不同材料和技术进行包装设计，加深对知识的理解。

4.利用多媒体展示包装设计案例，激发学生的学习兴趣，并通过游戏化的教学环节，增强课堂互动和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——包装的艺术。你们平时有没有注意到，生活中的各种商品都有精美的包装呢？今天，我们就一起来探索包装的奥秘。”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我家里有很多漂亮的包装盒，都是妈妈给我买的。”

3.老师接着说：“很好，那今天我们就从这些精美的包装盒开始，一起来了解包装的艺术。”

二、新课讲授

1.老师拿出一些不同材质、不同设计的包装盒，向学生们展示：“同学们，你们看，这些包装盒的材质和设计各不相同，但它们都有一个共同点，那就是美观、实用。那么，什么是包装呢？”

2.学生们积极思考，老师引导他们回答：“包装就是将商品装进容器中，以保护商品，同时吸引消费者购买。”

3.老师接着讲解包装的设计要素，如色彩、形状、图案、材质等，并结合实际案例，让学生们了解不同设计风格的特点。

4.老师提问：“同学们，你们认为一个好的包装设计应该具备哪些特点？”学生们热烈讨论，老师总结道：“一个好的包装设计应该具有美观、实用、环保、易于识别等特点。”

三、材料与技术探究

1.老师展示一些常见包装材料，如纸张、塑料、玻璃、金属等，向学生们讲解各种材料的特性及在包装设计中的应用。

2.学生们分组进行讨论，每组选择一种材料，探讨其在包装设计中的应用案例。

3.各组代表向全班分享他们的研究成果，老师点评并补充。

4.老师讲解一些常见的包装技术，如折叠、粘贴、印刷等，并展示相关操作视频。

四、实践操作

1.老师为学生发放包装材料，如彩纸、胶带、剪刀等，让他们亲自动手设计一个简单的包装盒。

2.学生们按照自己的想法进行创作，老师巡回指导，解答他们的疑问。

3.学生们完成作品后，进行展示和评价，互相学习借鉴。

五、总结与拓展

1.老师对今天的学习内容进行总结，强调包装设计的重要性及应注意的要素。

2.老师布置作业，让学生们课后收集生活中不同风格的包装设计案例，分析其特点和设计理念。

3.老师鼓励学生们在生活中发现美，尝试自己设计包装，提高审美和创意能力。

4.下课铃声响起，老师微笑着对学生们说：“同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到生活中，发挥自己的创意，设计出更多精美的包装。”

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学可根据学生情况和课程时间进行调整。）

知识点梳理

1.包装的定义与作用

-包装的定义：包装是指将商品装进容器中，以保护商品、便于运输、促进销售的一种活动。

-包装的作用：保护商品、便于运输、提高商品附加值、促进销售、满足消费者需求。

2.包装设计的基本要素

-色彩：色彩的搭配要符合商品的特性