《蜿蜒的旅行》教案四年级上册科学大象版.pdfVIP

4《蜿蜒的旅行》教（案）四年级上册科学

大象版

一、课程基本信息

1.课程名称：《蜿蜒的旅行》

2.教学年级班级：四年级上册

3.授课时间：第15周星期三下午第一节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解蚯蚓的生活习性生理特征，理解蚯蚓在生态系统中

的作用。

2.培养学生观察、记录、思考表达的能力。

3,增强学生对生物多样性的认识，培养爱护环境、保护生态的意识。

三、教学内容

1.蚯蚓的生活习性生理特征

2.蚯蚓在生态系统中的作用

3.观察记录蚯蚓的生活习性

四、教学方法

1.讲授法：讲解蚯蚓的生活习性生理特征，蚯蚓在生态系统中的

作用。

2.观察法：让学生观察蚯蚓的生活习性，记录观察结果。

3.讨论法：引导学生思考蚯蚓的生活习性生理特征对蚯蚓在生态

系统中的作用的影响，培养学生爱护环境、保护生态的意识。

五、教学步骤

1.导入：通过图片视频，展示蚯蚓的生活习性生理特征，激发

学生的兴趣。

2.讲解：讲解蚯蚓的生活习性生理特征，蚯蚓在生态系统中的作

用。

3.观察记录：让学生观察蚯蚓的生活习性，记录观察结果。

4.讨论：引导学生思考蚯蚓的生活习性生理特征对蚯蚓在生态系

统中的作用的影响，培养学生爱护环境、保护生态的意识。

5.总结：总结本节课的内容，强调蚯蚓在生态系统中的作用，强调

爱护环境、保护生态的重要性。

六、教学评价

1.观察学生的观察记录情况，了解学生对蚯蚓生活习性生理特

征的掌握程度。

2.观察学生的讨论情况，了解学生对蚯蚓在生态系统中的作用的理

解程度。

3.通过提问回答，了解学生对爱护环境、保护生态的意识。

二、核心素养目标

培养学生的观察能力、分析能力创新能力，提高学生对生物多样性

的认识，培养爱护环境、保护生态的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了

一些基本的生物学知识，如动物的分类、生物的特征等。他们对蚯蚓

这一类动物有一定的了解，知道蚯蚓是一种环节动物，生活在土壤中。

2.学生的学习兴趣、能力学习风格：学生对自然界的生物充满好

奇，对蚯蚓这一类生物有一定的兴趣。他们具有较强的观察能力好

奇心，喜欢通过观察实验来探索自然界的奥秘。同时，他们具有一

定的分析能力创新能力，能够通过观察思考来理解生物的特征

习性。

3.学生可能遇到的困难挑战：学生在学习蚯蚓这一课时可能会遇

到一些困难，如对蚯蚓的生理特征生活习性的理解不够深入，对蚯

蚓在生态系统中的作用的理解不够清晰等。此外，他们可能需要更多

的实践机会来观察了解蚯蚓的生活习性：以加深对蚯蚓的认识。同

时.，他们可能需要更多的引导启发来理解蚯蚓在生态系统中的作用,

以及如何爱护环境、保护生态的重要性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)观察法：让学生通过观察蚯蚓的生活习性，培养他们的观察能力

对生物特征的理解。

(2)讨论法：引导学生通过小组讨论，分享他们对蚯蚓生活习性生

理特征的认识，培养他们的思考表达能力。

(3)实验法：通过实验让学生亲身体验蚯蚓的生活习性，加深他