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《樟树与彩叶草》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版

主备人

备课成员

教材分析

《樟树与彩叶草》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版

本节课选自二年级上册科学粤教粤科版教材，主要介绍樟树和彩叶草两种常见的植物，让学生了解它们的生长特点、生态环境以及与人类生活的关系。通过观察、实验、讨论等方式，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、思考和动手能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习热情，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察植物的兴趣，通过实验和观察，提高学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.知识获取：使学生能够理解樟树和彩叶草的基本特征及其生长环境，增强对植物分类的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过比较、分析，发展批判性和创造性思维，形成对自然界的科学态度。

4.人文关怀：培养学生关注自然、爱护植物的意识，提升学生对生态环境的责任感。

学情分析

二年级的学生处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于自然界的事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已经具备了一定的自然观察基础，能够识别常见的植物，但对植物的生长特性和生态环境的认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但需要引导和激励才能更好地参与实验和观察活动。

在素质方面，学生开始形成基本的科学态度和价值观，但还需进一步培养其对生态环境的尊重和保护意识。行为习惯上，学生可能存在观察不细致、记录不完整等问题，需要在教学过程中逐步纠正。此外，学生对课程学习的兴趣会影响其参与度和学习效果，因此，激发学生的学习兴趣是本节课教学的重要任务之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教粤科版二年级上册科学教材

-樟树和彩叶草实物或图片

-放大镜、观察记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料（水、土壤等）

-课程相关视频资源

-互动式教学平台

-网络搜索工具（用于课后拓展研究）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示樟树和彩叶草的图片，提问学生：“你们知道这两种植物吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物的基本知识，如植物的组成部分、生长条件等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍樟树和彩叶草的特征、生长环境、用途等。

-举例说明：展示樟树和彩叶草的实际应用案例，如樟树的木材用途、彩叶草的观赏价值等。

-互动探究：分组进行观察实验，每组学生观察一种植物，记录其特征，并讨论其生长条件。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，填写观察记录表，描述樟树和彩叶草的特点。

-教师指导：在学生填写记录表时，教师巡回指导，帮助学生准确记录信息，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调樟树和彩叶草的独特之处以及它们与人类生活的关系。

-学生分享观察实验的发现和感受，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的植物，记录它们的特征，下节课分享观察结果。

-鼓励学生在家中种植樟树或彩叶草，记录生长过程，体验植物养护的乐趣。

6.课后拓展（约10分钟，不占用课堂时间）

-学生利用网络资源，查找樟树和彩叶草的更多信息，加深对这两种植物的了解。

-学生可以自由组成小组，进行植物主题的研究项目，如植物对环境的影响等。

7.教学反思（约5分钟，不占用课堂时间）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成效，为下一节课的教学调整提供依据。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述樟树和彩叶草的外部特征，包括它们的叶子、花朵、树皮等部分的特点。他们也能够理解这两种植物的生长环境，如土壤类型、水分需求等，并能够阐述它们在生活中的应用。

2.观察能力方面：通过观察实验，学生的观察能力得到了提升。他们学会了如何用放大镜仔细观察植物的细节，并能够用恰当的语言记录观察到的信息。

3.思维能力方面：学生在讨论和实验过程中，学会了比较和分析不同植物的特点，发展了批判性和创造性思维。他们能够提出问题，并尝试找到解决问题的方法。

4.实践操作方面：学生在动手操作过程中，学会了如何使用观察记录表记录信息，提高了实验操作的熟练度。他们也能够独立完成简单的植物养护任务。

5.科学态度方面：学生对科学的兴趣得到了增强，他们更加愿意主动探索自然界的奥秘。同时，学生也开始形成对生态环境的尊重和保护意识。

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