人教部编版七年级下册语文精品课件 第一单元 2 说和做.ppt

********先生先生之行先生之风沈克琦④_________________________爱护青年接学子信必复，激励王同学【品先生之行】(2)【细节描写】为刻画各位先生的形象，作者十分注重细节描写。请你从描写角度赏析下面句子的表达效果。［教材链接见本课课后习题第二题］①江隆基淡然一笑:“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。”②沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。①运用神态和语言描写，写出了江隆基对居住在狭小房屋的毫不在意，表现了其为他人着想、不计较物质享受的品质。②运用动作描写，刻画出沈克琦想找到求教信的急切心理，表现了他对每一位慕名来信学子的重视与关爱。(3)【情感主旨】老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”文章引用老子的话，表达了怎样的情感？文章引用老子的话，表达了作者和《普通生物学》编委们对学识超群、谦逊内敛的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。(4)【拓展探究】叙述事件时穿插议论和抒情，既能突出主题，又能使读者产生强烈的感情共鸣。仿照示例，谈谈你对本文最后一段话的理解。示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。(选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)赏析：议论，从说和做的角度，高度概括了闻一多先生言行一致的崇高品格，表达了作者对闻一多先生的崇敬之情。议论、抒情，总结全文，以山水喻指北大先生们德行厚重、境界高远，抒发对其无私淡泊、恪守正道的崇敬与赞美，也写出这种品格对后人的教益与深远影响。【感先生之恩】(5)【创意表达】先生之风表现在日常的点点滴滴。回顾以上梳理、探究的内容，相信你对如何“写出人物的特点”一定有所收获。请你从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生的关爱，不少于80字。示例：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦的这句话是数学老师刘老师送给我们的座右铭。晚饭时间，请教问题的学生还络绎不绝，刘老师耐心给大家讲解着，夕阳滑过他来不及吃完的面包片。他诲人不倦，引领我们进入妙趣横生的数学世界。**********************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段1938年4月，清华、北大、南开三所大学组建成“西南联合大学”，闻一多先生也随之去西南联大执教。现在我们用阅读回望联大的背影。班级准备组织“致敬大先生”的圆桌分享活动，请你积极完成。1星题积累运用【栏目一：走近联大·沐先生之风】1.下面的语段是栏目一的宣传内容，请你完善。西南联大在警报dié起、极度艰苦的环境中为国育才。漫漫长夜，联大师生lì尽心血、弦歌不辍，①保留了民族的教育火种，撑起了民族的精神脊梁，守住了民族的文化根基。闻一多作为学者和革命家在说和做上的表现jiǒnɡ乎不同。作为学者，他对学问的钻研锲而不舍。他“从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年”，常常钻研到深xiāo，几年辛苦终于凝结成硕果。作为民主战士，他抱着“至今热血犹殷红”的壮志，慷kǎi淋漓，气冲斗牛，表现出大无wèi的革命精神，用生命谱写激情澎湃的诗篇。仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【A】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。②_________________________________________________________________________从历史到现实，这份家国情怀始终让中华民族生生不息，激励着人们勇毅前行。(1)小语拿不准加点字的读音，请你帮他解决。(2)根据文段中的拼音，写出相应的正楷汉字。(3)小文同学对“jiǒnɡ”的字形拿不准。经查《说文解字》，有如下两个汉字和义项，你认为“jiǒnɡ”的意思是____。(填序号)①，远也；②,光也。①(4)下列说法不正确的一项是()AA.文段中画线词“极度”“钻研”“壮志”依次是