主题三第一课时生物的生存依赖一定的环境教学设计.docx

《生物的生存依赖一定的环境》（教学设计）

分类

教学内容

一、教材分析

《生物的生存依赖一定的环境》在学业水平考试占据重要地位。它阐述了生物的特征，生物与环境之间相互依存、相互影响的关系，涵盖了环境对生物的影响因素，如非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（种内关系、种间关系），以及生物对环境的适应和影响等内容。教学通过大量实例引导学生理解生物与环境是一个统一的整体，为进一步学习生态系统的结构、功能和稳定性等知识奠定基础，有助于学生构建完整的生态学知识框架，培养学生从整体和系统的角度看待生物与环境的关系。

二、核心素养目标

1.生命观念：理解生物与环境相互依存、相互影响，形成生态观。认识到生物的形态、结构、生理和分布等都与环境相适应，如沙漠植物的耐旱特征、动物的保护色等，建立结构与功能观、适应与进化观。

2.科学思维：通过分析环境因素对生物生存的影响数据和实例，如探究光照对鼠妇分布的影响实验结果分析，培养学生的逻辑思维、数据分析能力和归纳总结能力。在探讨生物与环境关系的复杂现象时，运用批判性思维进行思考和判断。

3.科学探究：组织学生开展探究环境因素对生物影响的实验，如探究温度对金鱼呼吸频率的影响，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、收集数据和得出结论的科学探究能力，以及团队协作和交流沟通能力。

4.社会责任：引导学生关注人类活动对生物生存环境的影响，如环境污染、栖息地破坏等，培养学生保护生物多样性、维护生态平衡的社会责任感，鼓励学生积极参与环保行动，倡导可持续发展理念。

三、教学重难点

1.复习重点：生物的特征，环境中的非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（种内和种间关系）对生物生存的影响。生物对环境的适应和影响的具体表现和实例分析。

2.复习难点：理解生物与环境之间复杂的相互关系，如生物因素中种间关系的多种类型（竞争、捕食、共生等）及其动态变化。探究实验中变量的控制和实验结果的准确分析与解释，以及如何引导学生从实验现象上升到对生物与环境关系的理性认识。

四、教学方法和学习策略

1.复习方法：

（1）讲授法：讲解生物与环境关系的重要概念、原理和理论知识，如生态因素的分类、生物适应环境的多种方式等。

（2）实验法：回顾探究环境因素对生物影响的实验。

（3）讨论法：组织学生讨论生物与环境相互关系的案例，如“草原生态系统中草、羊、狼之间的关系”，促进学生思维碰撞和知识共享。

2.学习策略：

（1）了解生物与环境关系的基本概念和常见实例，培养学生自主探索知识的能力。

（2）将学生分组，让学生共同完成实验任务、分析讨论问题，提高学生的团队合作和沟通交流能力。

（3）引导学生从生活实际或自然现象中发现问题，培养学生的科学探究精神和创新能力。

五、教学准备

1.教师准备：课件、导学案。

2.学生准备：提前复习相关内容，初步回顾生物与环境关系的相关知识。

六、教学过程

1.复习导入：知识回顾，分析该内容在学业水平考试中的地位，激发学生对本节课的学习兴趣。设计意图：通过直观的目标，自然地导入新课主题。

2.知识梳理

2.1生物的特征

1．生物的生活需要营养。(如：螳螂捕蝉，黄雀在后；民以食为天；植物进行光合作用)

2．生物能进行呼吸。(绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳)

3．生物能排出身体内产生的废物。(如：植物落叶；动物出汗、排尿、呼气)

4．生物能对外界刺激作出反应。(如：含羞草受触碰叶片会合拢；羚羊发现敌害后迅速奔逃；朵朵葵花向太阳)

5．生物能生长和繁殖。(如：春种一粒粟，秋收万颗子；蘑菇的生长)

6．生物都有遗传和变异的特性。[如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞(遗传)；一猪生九仔，连母十个样(变异)]

7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

注意：

①能“生长”和“运动”的物体不一定是生物，如钟乳石可以“生长”，机器人可以运动，但钟乳石和机器人都不是生物。

②判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有生物的基本特征。仅具备一两个特征的不一定是生物。

③判断某一现象是否属于生命现象，应该看该现象的主体是否是生物。

2.2生态因素

生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。

2.2.1非生物因素对生物的影响：阳光、空气、温度、水等非生物因素影响着生物的生活和分布。

2.2.2生物因素对生物的影响

自然界的生物与生物之间形成了各种关系，生物间的关系主要包括捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。

2.3生物对环境的适应和影响

2.3.1生物对环境的适应：现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。如在炎热缺水的荒漠中的骆驼和骆驼刺对干旱缺水环境的适应。

2.3.2生物对环境的影响：生物在适应