人教PEP版小学英语四年级下册《Unit 1 My school》教学设计 .pdf

人教PEP版小学英语四年级下册《Unit1Myschool》教学设计

课程基本信息

学科英语年级四年级学期下册

课题Unit1Myschool

名：义务教育教科(PEP版三起)四年级下册教材

教科

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版四年级下册第一单元《Myschool)),主要内容包

括学校设施相关的词汇，如teachersoffice,library,playground,

garden等，以及描述学校设施位置的句型，如“Whereisthe...?It

son/nextto・・・等。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词，如“teacher，s

office,library,playground,garden,first,second等。

-能够准确理解和运用描述学校设施位置的句型Whereis

the...?Itson/nextto.・・”。

-掌握Isthis/that...?句型及其肯定和否定回答。

2.语言技能目标

-能听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准

确运用。

-提高学生的英语听说读写能力，使学生能够用英语对学校设施

进行简单介绍。

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-学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如Gotothe

library.”

3.情感态度目标

-激发学生热爱学校的情感，增强学生对学校的归属感。

-培养学生积极参与英语学习，乐于用英语表达的态度。

4.学习策略目标

-引导学生通过观察、比较、联想等方式学习英语单词和句型。

-鼓励学生合作学习，共同探讨解决学习中遇到的问题。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点单词和句型,如teachersoffice,

library,playground,garden,Whereisthe...?Itson/nextto...”

等。

-能够在实际情境中正确运用描述学校设施位置的句型。

-培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语描述学校设施。

2.教学难点

-单词alibrary,teachersoffice”的发音。

-让学生理解并能灵活运用“Whereisthe...?Itson/next

to...句型准确描述学校设施的位置关系。

-区分“Isthis/that...?句型的肯定和否定回答。

教学方法

1.情景教学法

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-创设学校场景，如模拟带领学生参观学校的情景，让学生在真

实的情境中学习学校设施的单词和位置关系的句型。例如，在学习

“library”这个单词时，教师可以说Nowweareingtoaquietplace.

Therearemanybookshere.Itsthelibrary.”同时展示图馆的图

片或者播放图馆的视频片段，让学生直观地感受图馆的氛围并理解单

词的含义。

2.游戏教学法

-设计如“单词接龙”游戏，复习学过的单词。还可以玩“找位

置游戏，教师说出学校设施的名称和位置关系，让学