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8.《这些东西哪里来》第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《这些东西哪里来》第2课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。本节课主要围绕“资源、环境、发展”这一主题，引导学生认识资源的重要性，了解我国资源现状，培养学生的节约意识和环保观念。内容包括：认识资源种类、了解我国资源现状、培养节约意识和环保观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.提升学生的环保意识，认识到资源保护的重要性；2.培养学生的节约习惯，形成绿色生活方式；3.增强学生的社会责任感，激发参与环保行动的积极性；4.培养学生的法治观念，了解资源利用与保护的法律法规。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中践行环保理念，成为具有环保意识和法治素养的新时代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在日常生活中已经接触过一些关于资源的基本概念，如水、电、粮食等，对资源的概念有一定的了解。但他们对资源的种类、来源、分布以及资源与人类生活的关系等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对周围的世界充满好奇心，对环保和节约的话题有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和思考能力，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的图片和视频，有的学生则更倾向于文字和图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对资源种类的认识不够全面，可能难以区分可再生资源和非可再生资源；

（2）理解资源与人类生活关系的深度有限，可能难以认识到节约资源的重要性；

（3）环保意识的培养需要时间和实践，学生可能难以在短时间内形成良好的节约习惯；

（4）部分学生可能对法律法规的认识不足，难以理解资源保护的法律意义。针对这些困难和挑战，教师在教学中应注重引导学生深入理解资源与人类生活的关系，培养他们的环保意识和法治观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材配套的教学平台。

3.信息化资源：环保主题的图片、视频资料、相关法律法规的文本资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察（如参观节约用水、用电的设施）。

5.辅助材料：环保知识卡片、节约资源行动手册、学生调查问卷。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于自然风光和人类活动的图片，引导学生思考：“这些美丽的景色和便利的生活是如何来的？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们还记得我们在上一节课学到了什么？”引导学生回顾资源的基本概念和种类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括资源的种类、分布、利用和保护等。

-举例说明：教师通过实际案例，如水资源的利用和保护、能源的节约等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的资源保护方法，并引导他们思考如何将环保理念融入日常生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放环保知识卡片，让学生根据卡片内容，设计一个节约资源的标语或口号。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善设计，并对优秀作品给予表扬和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调资源保护的重要性，并鼓励学生在生活中践行环保理念。

-学生分享：教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后调查自己家庭一周内消耗的水、电、气等资源量，并分析如何节约这些资源。

-教师强调：要求学生认真完成作业，并在下一节课上分享自己的调查结果和节约经验。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟环保志愿者，讨论如何开展环保活动。

-实地考察：教师带领学生参观学校附近的节约用水、用电设施，让学生亲身体验环保行动。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识、能力、情感等方面的收获。

-学生分享：教师邀请学生分享自己的反思心得，共同探讨如何提高环保意识和法治观念。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸任务：让学生回家后，与家人一起制定一个家庭环保计划，并持续实施。

-教师强调：鼓励学生在家庭中践行环保理念，为创建绿色家园贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人