《口语交际：商量》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册.docx

《口语交际：商量》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《口语交际：商量》是统编版语文二年级上册的内容，本节课旨在培养学生口语表达能力，通过商量这一生活场景，引导学生学会倾听、表达和应对。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过商量这一活动，学生将学会尊重他人意见，清晰表达自己的观点，发展合作意识，提升倾听与沟通的技巧，从而促进其语言智能和人际智能的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学会使用礼貌的语言进行商量，能够清晰地表达自己的需求和观点。

-具体细节：通过案例学习，学生需掌握如何用“请”、“谢谢”、“不好意思”等礼貌用语，以及如何用“我觉得……”、“我想……”、“我们可以试试……”等句式表达自己的意见。

2.教学难点：

-难点内容：如何在尊重他人的基础上，有效地表达自己的观点，并达成共识。

-具体细节：

-突破难点一：引导学生理解不同观点的重要性，通过角色扮演，让学生体验不同角度的商量过程。

-突破难点二：通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，并在讨论中学会妥协和调整自己的观点。

-突破难点三：通过实际操作，如模拟家庭或学校生活中的商量场景，让学生在实际应用中提高商量的技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解商量的基本技巧和礼貌用语。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享商量经验，促进交流与合作。

3.演练法：通过角色扮演，让学生在实际情境中练习商量的技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示商量场景，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，提高学生的参与度。

3.实物教具：准备一些实物教具，如玩具、卡片等，辅助教学，激发兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于商量的故事，让学生初步了解商量的重要性。

-回顾旧知：提问学生日常生活中有没有遇到过需要商量的情况，引导学生回顾以往的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解商量的基本技巧，包括礼貌用语、表达观点的方式等。

-举例说明：通过具体的商量场景，如买玩具、安排游戏等，让学生了解如何运用所学知识。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在特定情境下如何进行有效商量。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组模拟商量场景，如分配任务、解决分歧等，让学生在实践中学以致用。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，纠正错误，帮助学生提高商量技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调商量的重要性。

-引导学生反思：在今天的模拟商量中，你学会了哪些技巧？还有哪些地方可以改进？

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生与家人进行一次商量，可以是家庭活动安排、购物决策等，并记录下来与同学分享。

-课后反思：写一篇短文，总结今天在课堂上学到的商量技巧，并谈谈自己在实际生活中的应用体会。

具体教学步骤如下：

一、导入

-教师讲述一个关于商量的故事，如《聪明的乌鸦》等，引起学生兴趣。

-提问：“你们在生活中有没有遇到过需要商量的事情？是怎么商量的？”引导学生回顾已有经验。

二、新课呈现

-讲解商量的基本技巧，包括礼貌用语、表达观点的方式等。

-通过具体例子，如买玩具、安排游戏等，让学生了解如何运用所学知识进行商量。

-分组讨论，让学生思考在特定情境下如何进行有效商量。

三、巩固练习

-分组模拟商量场景，如分配任务、解决分歧等，让学生在实践中学以致用。

-教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，纠正错误，帮助学生提高商量技巧。

四、课堂总结

-回顾本节课的主要内容，强调商量的重要性。

-引导学生反思：在今天的模拟商量中，你学会了哪些技巧？还有哪些地方可以改进？

五、作业布置

-家庭作业：让学生与家人进行一次商量，可以是家庭活动安排、购物决策等，并记录下来与同学分享。

-课后反思：写一篇短文，总结今天在课堂上学到的商量技巧，并谈谈自己在实际生活中的应用体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-商量技巧的绘本阅读：推荐适合二年级学生的绘本，如《小熊的生日派对》等，通过故事讲述商量的过程，让学生在阅读中学习商量技巧。

-家庭商量案例收集：鼓励学生收集家中商量决策的案例，如家庭旅行计划、家庭购物等，让学生分析这些案例中的商量技巧。

-社会实践活动：组织学生参观社区或企业，观察成人之间的商量过程，了解不同情境下的商量策略。

-日常生活中的商量场景模拟：利用学校的公共区域，如食堂、图书