Unit7 How much 第三课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit7Howmuch第三课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7Howmuch第三课时，涉及英语四年级上册译林版教材，主要包括购物场景中的英语表达和数量比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已学的基础词汇和句型为基础，通过实际情境的创设，帮助学生巩固和拓展购物场景的英语表达，提高学生运用英语进行数量比较的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过购物场景的模拟，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高语言的实际应用能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的购物习惯，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过数量比较的练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过学习英语歌曲和故事，激发学生对英语学习的兴趣，提升审美体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在前期的学习中已经学习了基本的英语字母、词汇和简单的句型，对购物场景中的基本词汇如book、pen、pencil等有一定的了解，并能进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等直观教具来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听觉学习，喜欢听故事、歌曲；部分学生则更倾向于视觉学习，喜欢通过图片、视频来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在购物场景的英语表达中，学生可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂的问题。此外，数量比较的概念对于部分学生来说可能较为抽象，难以理解和运用。同时，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力不易集中，需要教师采取多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版四年级上册英语教材，包括Unit7Howmuch的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、图表，以及与数量比较相关的动画视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供购物场景的道具，如商品卡片、价格标签等，以模拟真实的购物环境，促进学生参与和实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与购物相关的图片，如超市、商店、商品等，引导学生回忆已学过的购物场景英语词汇。

-提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?”

-引导学生用英语表达购物时的需求，如“Ineedabook”或“Iwantsomepens.”

-介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnmoreabouthowtoexpresstheamountofthingswebuyandcomparetheprices.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示购物场景的视频或动画，让学生观察并听录音，学习新的词汇和句型。

-通过示范和练习，教授学生如何用英语询问价格和数量，如“Howmuchisthis?”、“Howmanyarethese?”

-引导学生练习使用“expensive”和“cheap”等形容词来描述价格。

-分组活动：学生分成小组，模拟购物场景，使用新学的句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组游戏：每个小组抽取购物清单，根据清单上的商品和价格，用英语进行对话，模拟购物过程。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固购物场景的英语表达。

-比赛环节：将学生分成两队，进行购物价格比较游戏，看哪队能够最快、最准确地完成购物任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的关键词汇和句型。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

-强调本节课的重点：如何用英语询问价格、数量，以及如何用形容词描述价格。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起模拟购物场景，用英语进行对话。

-完成课后练习题，复习本节课学习的内容。

-收集家庭购物时的商品价格，制作简单的价格比较图表。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场景相关的英语绘本或故事书，如《ADayattheMarket》等，通过故事的形式帮助学生理解购物场景中的英语表达。

-与购物相关的英语歌曲，如《ShoppingintheMarket》等，通过歌曲学习，增加学生对英语学习的兴趣。

-国际购物节的资料，如黑色星期五、双11等