（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 2.5.2 在品味情感中成长说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册2.5.2在品味情感中成长说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2024年秋季版》2024年七年级道德与法治下册2.5.2在品味情感中成长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的道德认知和情感体验密切相关。教材中涉及到的情感包括喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等，这些情感体验是学生在生活中已经经历或能够理解的。通过学习本节课，学生将能够更好地认识和理解自己的情感，以及如何通过品味情感来促进个人成长。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和表达情感的能力。

2.增强学生自我认知和自我调节能力，促进积极情感体验。

3.提升学生的人际交往能力，学会在情感交流中增进理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的道德认知基础，对情感有一定的认识，能够识别和表达一些基本情感。然而，对于情感的多层次、复杂性以及情感对个人成长的影响，学生的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情感这一主题通常具有浓厚的兴趣，因为情感是每个人生活中不可或缺的一部分。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的抽象思维能力，能够从理论层面理解情感的作用；而另一些学生可能更倾向于通过实践活动来体验和理解情感。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过小组讨论和角色扮演来学习，而有的学生则可能更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括如何将抽象的情感概念与具体的生活经验相结合，以及如何理解和处理复杂的情感体验。此外，学生可能难以准确表达自己的情感，或者在面对负面情感时缺乏有效的调节策略。这些困难可能源于学生的认知水平、情感表达能力的差异，以及家庭和社会环境的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，引导学生深入理解情感的多面性和复杂性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人情感体验，促进情感表达的技能提升。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的情感反应，增进情感理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示情感相关的图片、视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.在线互动平台：利用网络资源，开展情感主题的在线讨论和问答，拓展学习空间。

3.情感日记：鼓励学生记录每日情感体验，通过写作反思，提升情感表达和自我认知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于生活中情感体验的视频片段，引导学生回顾自己的情感经历。

-提问：你们在视频中看到了哪些情感？这些情感给你们带来了怎样的感受？

-学生分享自己的情感体验，教师总结：情感是生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思想和行为。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解情感的定义、类型和作用，结合实际案例进行分析。

-讲解如何正确认识和处理情感，强调情感对个人成长的重要性。

-分享情感调节的方法，如倾诉、运动、音乐等，引导学生学会调节自己的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何在不同情境下表达自己的情感？

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生进行角色扮演，模拟情感交流场景，提升情感表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调情感对个人成长的重要性。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成情感日记，记录一周内的情感体验，分析情感对个人成长的影响。

-收集学生完成的情感日记，教师进行批改和反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情感的力量》作者：丹尼尔·戈尔曼

简介：本书深入探讨了情感对人类行为和决策的影响，提供了丰富的案例和科学研究，帮助学生理解情感的多维度作用。

-《情感心理学》作者：保罗·埃克曼

简介：这本书介绍了情感心理学的基本原理，包括情感的表达、识别和调节，适合对情感科学感兴趣的学生深入阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一周内的情感变化，分析这些情感是如何影响他们的日常生活的。

-组织学生开展小组研究，探讨不同文化背景下情感表达和调节的差异，以及这些差异对个体和社会的影响。

-学生可以观看与情感相关的纪录片或电影，如《当幸福来敲门》、《美丽心灵》等，通过艺术作品来感受和理解情感。

-引导学生参与社区服务活动，通过帮助他人来提升自己的同理心和正面情感。

-学生可以阅读关于情绪智力（EQ）的书籍，了解如何通过提升情绪智力来改善人际关系和职业发展。

3.实践活动建议：

-设计一个情感表达工作坊，让学生通