全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第一节《获取信息的渠道》说课稿.docx

全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第一节《获取信息的渠道》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第一节《获取信息的渠道》说课稿

教材分析

《获取信息的渠道》是高中信息技术必修一第二单元的有效获取信息的第一节。本节课通过分析教材内容，引导学生了解网络信息获取的途径，掌握搜索引擎、数据库等工具的使用方法，提高信息获取能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生高效获取信息的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息价值的认识，提高信息获取的自觉性。

2.计算思维：通过分析信息渠道，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用搜索引擎、数据库等工具，提升自主学习与创新能力。

4.信息社会责任：树立正确的网络道德观念，遵守信息获取与使用的法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握搜索引擎的基本使用方法，能够快速定位所需信息。

②掌握数据库的基本概念和操作，学会利用数据库进行信息检索。

③熟悉不同信息渠道的特点和适用场景，能够根据需求选择合适的获取途径。

2.教学难点

①深入理解信息检索的原理，能够分析并评估搜索结果的质量。

②在海量信息中筛选出有价值的信息，提高信息过滤和辨别的能力。

③学会综合运用多种信息获取工具，形成高效的信息获取策略。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、搜索引擎软件（如百度、谷歌）、数据库软件（如MicrosoftAccess）

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、多媒体教学素材（图片、视频、音频）

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、在线测试系统、小组讨论工具

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习的是《获取信息的渠道》这一课。在信息化时代，我们每天都要接触大量的信息，那么，如何有效地获取我们所需要的信息呢？这就需要我们掌握一些获取信息的方法和技巧。今天，我们就一起来探讨这个问题。

2.讲解搜索引擎的使用

-老师说：首先，我们来看一下搜索引擎的使用。搜索引擎是获取信息的重要工具，它可以帮助我们快速找到所需的内容。同学们，谁能告诉我，我们常用的搜索引擎有哪些？

-学生回答：百度、谷歌、搜狗等。

-老师说：很好，这些都是我们常用的搜索引擎。接下来，我将为大家演示如何使用百度搜索引擎查找信息。首先，我们需要打开百度首页，然后输入关键词，点击搜索。同学们，你们能说出搜索过程中需要注意哪些事项吗？

-学生回答：关键词要准确、简洁；注意使用引号进行精确搜索；可以使用高级搜索功能等。

-老师说：很好，这些注意事项都非常重要。接下来，我将带领大家进行一次搜索实践，请大家打开电脑，尝试使用百度搜索引擎查找与信息技术相关的资料。

3.探究数据库的使用

-老师说：除了搜索引擎，数据库也是我们获取信息的重要途径。数据库是一个存储了大量数据的系统，我们可以通过它来检索所需信息。同学们，谁能告诉我，我们常用的数据库有哪些？

-学生回答：图书馆数据库、学术数据库、企业数据库等。

-老师说：很好，这些都是我们常用的数据库。接下来，我将为大家演示如何使用图书馆数据库查找信息。首先，我们需要进入图书馆数据库的首页，然后选择相应的数据库，输入关键词，点击搜索。同学们，你们能说出使用数据库时需要注意哪些事项吗？

-学生回答：选择合适的数据库；注意关键词的准确性；注意检索结果的筛选等。

-老师说：很好，这些注意事项都非常重要。接下来，我将带领大家进行一次数据库检索实践，请大家打开电脑，尝试使用图书馆数据库查找与信息技术相关的资料。

4.分析不同信息渠道的特点

-老师说：同学们，我们已经了解了搜索引擎和数据库的使用方法。那么，在实际生活中，我们该如何选择合适的信息渠道呢？接下来，我们将分析不同信息渠道的特点。

-老师展示不同信息渠道的特点表格，包括：新闻媒体、社交网络、论坛、博客等。

-老师说：同学们，请根据表格内容，小组讨论一下，如何根据需求选择合适的信息渠道。

-学生进行小组讨论，分享讨论成果。

-老师说：很好，同学们的讨论非常精彩。根据大家的讨论，我们可以得出以下结论：根据信息需求选择信息渠道，注重信息来源的权威性和可靠性。

5.信息获取策略的实践

-老师说：同学们，我们已经学习了如何获取信息，接下来，我们将进行一次信息获取策略的实践。请同学们根据以下主题，设计一个信息获取方案，并说明选择该方案的原因。

-老师展示主题：了解我国信息技术的发展现状。

-学生分组进行信息获取策略的