口算减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

口算减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口算减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

教学内容

教学内容：口算减法（人教版一年级下册数学）

本节课主要围绕口算减法展开，包括两位数减一位数的退位减法，以及两位数减两位数的退位减法。通过具体实例和练习，帮助学生掌握口算减法的方法和技巧，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.发展数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的计算策略，形成口算减法的良好习惯。

3.增强学生的合作学习意识，学会在小组中交流与分享。

4.培养学生的逻辑推理能力，提高对减法运算规律的感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经初步学习了加减法的基本概念，对10以内的加减法有一定的计算经验。他们对数字有一定的敏感度，能够识别和比较数字的大小。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新知识充满好奇心，对数学活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力和理解能力处于发展阶段，需要通过直观和动手操作来辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于动手操作和听觉学习，需要通过实际操作和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数减一位数和两位数减两位数的退位减法时，学生可能会遇到以下困难：理解退位的概念，掌握正确的借位方法，以及处理进位和退位时的计算顺序。此外，学生在进行口算减法时，可能会因为注意力不集中或计算速度慢而出现错误。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版一年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备与口算减法相关的图片、算式卡片，以及数字和算式板书模板。

3.教学工具：使用计数器、计数棒等教具辅助演示退位减法的操作过程。

4.教室布置：创建互动学习空间，设置小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行操作和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片，如“苹果摘完还剩几个？”引发学生思考。

-提问：“如果小华有5个苹果，吃掉1个，还剩几个？”

-引导学生说出“5-1=4”，并解释这是减法的概念。

-提出问题：“那如果小华有10个苹果，吃掉3个，还剩几个？”

-引导学生尝试口算，并鼓励他们用手指或计数器辅助计算。

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范两位数减一位数的退位减法，如“13-5”。

-使用计数棒或计数器展示退位的过程，帮助学生理解借位概念。

-学生跟随教师操作，并尝试自己完成类似的算式。

-教师展示两位数减两位数的退位减法，如“23-15”。

-使用相同的方法，通过实物演示和口述步骤，让学生理解并模仿。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误，强化正确方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括不同难度的减法算式。

-学生独立完成练习，教师巡视检查进度和质量。

-鼓励学生相互检查，互相帮助，共同进步。

-集体展示练习结果，教师点评，强调关键步骤和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调退位减法的关键点。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

-提问：“你们觉得口算减法难吗？为什么？”

-引导学生思考，总结口算减法的方法和技巧。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括练习册中的相关题目。

-作业要求学生在家长帮助下完成，并注意检查错误。

-强调作业的重要性，提醒学生认真对待。

-提醒学生下节课将进行作业检查和讲解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口算减法的应用实例：收集生活中的实际情境，如购物找零、分糖果等，让学生将口算减法应用于实际问题中。

-退位减法的故事：编写或搜集与退位减法相关的数学故事，通过故事情境激发学生的学习兴趣，帮助学生理解退位减法的概念。

-数学游戏：设计或引入与减法相关的数学游戏，如“减法接力”、“减法拼图”等，让学生在游戏中巩固减法知识。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成口算减法的练习，通过家庭作业的形式，巩固孩子的计算能力。

-数学绘本阅读：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《数学城的小豆豆》、《数数鸟》等，通过绘本中的故事情节，培养孩子的数学兴趣。

-数学角活动：在班级或学校中设立“数学角”，定期开展数学竞赛、数学故事会等活动，为学生提供展示自我、交流学习的机会。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习过程，包括遇到的问题、解决的方法、学习