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全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动9《动感的文字》说课稿

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教学内容

全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动9《动感的文字》，本节课主要教授学生如何使用计算机软件中的动画效果功能，将文字制作成具有动感效果的文字。通过学习，学生能够掌握文字动画的基本操作，提高学生的计算机应用能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过动手实践，学会运用信息技术进行创造性表达，提高解决问题的能力。同时，通过设计动感的文字，培养学生的审美能力和创新意识，促进学生在信息时代中的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文字输入和编辑。他们可能已经接触过一些简单的文字处理软件，具备基本的文字编辑能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常具有浓厚的学习兴趣，尤其是在制作有趣的内容时。他们的能力水平参差不齐，部分学生可能对动画效果制作有一定的了解，而其他学生可能较为陌生。学习风格上，学生既有喜欢动手操作、亲身体验的，也有偏好观察和思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习制作动感文字时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对动画效果的原理理解不够深入，导致制作效果不佳；二是操作过程中可能会遇到软件使用上的问题，如工具栏不熟悉、操作步骤不明确等；三是创意不足，难以设计出具有吸引力的动感文字。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国山西经济版小学信息技术第三册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与动感文字制作相关的动画效果演示视频、成功案例图片，以及文字动画制作的操作步骤图表。

3.实验器材：确保每位学生都能在计算机上操作，教室中所有电脑均安装有适合的文字动画制作软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流学习心得，并在实验操作台旁留有足够空间供学生操作计算机。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《动感的文字》制作步骤的PPT和操作视频，明确预习目标，要求学生了解文字动画的基本概念和操作界面。

-设计预习问题：提出问题如“如何使文字动起来？”“动画效果有哪些种类？”引导学生思考动画效果的实现方式。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和讨论情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，初步了解文字动画的制作过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文字动画的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的文字动画效果，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字动画的制作步骤，包括选择动画效果、调整动画参数等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组尝试制作不同的文字动画效果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动画效果的实现原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手实践制作文字动画。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文字动画的制作原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字动画的制作过程，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一个简单的文字动画作品，并提交至平台。

-提供拓展资源：推荐一些在线动画制作教程和资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的文字动画作品。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更高级的动画制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文字动画制作技能。

-通过拓展学习，提高学生的创新能力和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《动感的文字》的学