九年级英语下册 Unit 4 Life on MarsTask说课稿 （新版）牛津版.docxVIP

九年级英语下册Unit4LifeonMarsTask说课稿（新版）牛津版

一、教学内容

九年级英语下册Unit4LifeonMars

本单元主要围绕火星生活展开，包括火星的气候、地貌、生态环境以及人类对火星的探索等内容。教材通过阅读课文、听力练习、词汇学习、语法讲解和写作练习等方式，帮助学生了解火星的神秘之处，提高学生的英语阅读、听力、写作和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习火星生活的相关内容，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强对科学探索和文化差异的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：火星生活相关词汇和句型的掌握。

-举例解释：学生在学习本单元时，需要掌握与火星气候、地貌、生态环境等相关的词汇，如“climate”、“terrain”、“ecosystem”等，以及描述火星探索活动的句型，如“HowdoyouthinklifeonMarsmightbedifferentfromEarth?”。这些词汇和句型的正确理解和运用是理解课文内容的关键。

2.教学难点

-难点内容：对火星生活想象性描述的写作能力。

-举例解释：学生在尝试创作关于火星生活的想象性描述时，可能会遇到如何将科学知识与个人想象结合的问题。例如，如何在描述火星环境时，既保持科学性又具有想象力，如何构建一个合理的故事情节来展示火星生活的可能性。这些难点需要教师通过引导和示范来帮助学生逐步克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍火星的基本知识和科学概念，如火星的气候、地貌等。

2.讨论法：引导学生就火星生活的可能性进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

3.案例分析法：通过分析真实的火星探索案例，帮助学生理解科学探索的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示火星的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在虚拟环境中体验火星生活。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找关于火星的信息，提高自主学习能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示一张火星的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这张图片时，首先想到了什么？”

2.学生自由发言，教师总结：“今天我们要学习的是九年级英语下册Unit4LifeonMars，让我们一起探索火星的奥秘吧！”

二、新课呈现

1.课文阅读

-教师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。

-学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生总结课文大意，提炼关键信息。

2.词汇学习

-教师列出课文中的生词，让学生朗读并解释词义。

-学生分组进行词汇接龙游戏，巩固生词。

3.语法讲解

-教师讲解本单元的语法点，如现在进行时态、条件状语从句等。

-学生进行语法练习，教师个别辅导。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：“同学们，通过阅读课文，你们对火星有什么新的认识？”

2.学生自由发言，教师总结：“火星的环境与地球截然不同，但科学家们仍在努力探索火星，希望有一天能够在那里建立人类基地。”

3.教师引导学生分析课文结构，找出文章的主题句，如：“TheexplorationofMarsisnotonlyascientificendeavorbutalsoadreamofhumanbeings.”

4.教师讲解文章的侧重点，如：

-火星的气候、地貌、生态环境；

-人类对火星的探索历史；

-科学家们对火星未来的展望。

四、课堂活动

1.小组讨论

-教师提出问题：“如果你们有机会去火星，你们最想做什么？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

2.角色扮演

-教师将学生分成两组，一组扮演科学家，一组扮演记者。

-科学家向记者介绍火星的探索成果，记者提问。

3.创意写作

-教师要求学生以“假如我在火星上”为题，写一篇短文。

-学生写作，教师个别辅导。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对火星有什么新的认识？”

3.学生自由发言，教师总结：“火星是一个神秘而又充满希望的地方，让我们一起期待人类在火星的探索之旅。”

六、课后作业

1.复习课文，掌握生词和语法点。

2.完成课后练习题。

3.查找关于火星的资料，准备下节课的分享。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中