2024秋六年级语文上册 第七单元 第21课 文言文二则说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋六年级语文上册第七单元第21课文言文二则说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋六年级语文上册第七单元第21课文言文二则说课稿新人教版

教材分析

2024秋六年级语文上册第七单元第21课《文言文二则》是本单元的重点内容，旨在通过两篇文言文的学习，让学生掌握文言文的基本知识，提高阅读文言文的能力。这两篇文言文分别选自《孟子》和《庄子》，内容丰富，寓意深刻，与课本紧密相连，有助于学生了解古代文化，培养学生的文学素养。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高文言文阅读理解能力，发展语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过学习，使学生能够理解文言文的表达特点，提高语言运用能力，增强文化自信，激发学生对传统文化的探索兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文言文的基本内容，包括人物、事件、主旨等；

②掌握文言文的特殊句式和词汇，如宾语前置、省略句、通假字等；

③提高对文言文的理解和赏析能力，体会文章的意境和表达技巧。

2.教学难点，

①理解文言文中抽象的概念和深奥的道理，如“仁义”、“道德”等；

②分析文言文中复杂的人物关系和事件发展，把握文章的内在逻辑；

③培养学生自主阅读文言文的能力，克服阅读文言文的畏难情绪，提高阅读文言文的兴趣和效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文言文的基本知识和表达技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文言文片段，引导学生分析其结构和意义，提高学生的文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文、注释、翻译等内容，增强直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

3.文言文朗读：播放文言文朗读音频，让学生感受文言文的音韵美，培养语感。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进《孟子》和《庄子》这两部经典著作，去感受古人的智慧。在学习新课之前，请大家先思考一个问题：为什么古人会留下这么多宝贵的文化遗产供我们学习？

二、新课导入

1.阅读课文，了解背景

同学们，请打开课本，阅读《孟子·离娄上》和《庄子·逍遥游》这两篇文言文。在阅读过程中，请大家注意以下几点：

（1）理解课文的基本内容，包括人物、事件、主旨等；

（2）关注文言文中的特殊句式和词汇，如宾语前置、省略句、通假字等；

（3）思考课文中的道理和寓意，如仁义、道德、自由等。

2.小组讨论，分享收获

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）这两篇文言文分别讲述了哪些故事？

（2）作者想要表达什么观点？

（3）这些观点对我们今天的生活有什么启示？

三、课文主旨内容探究

1.分析《孟子·离娄上》

（1）孟子认为仁义是立身之本，他提出了“仁者爱人”的观点。请同学们思考，在现实生活中，我们应该如何践行仁义？

（2）孟子还强调了道德的重要性，他认为道德是治国安邦的基础。请结合课文内容，谈谈你对道德的理解。

2.分析《庄子·逍遥游》

（1）庄子通过寓言故事，表达了逍遥自在、超然物外的思想。请同学们谈谈，你对逍遥游的理解是什么？

（2）庄子认为，世间万物都有其存在的价值，我们应该尊重自然、顺应自然。请结合课文内容，谈谈你对人与自然关系的认识。

四、全文侧重点

1.仁义道德：这两篇文言文都强调了仁义道德的重要性，这不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的基石。

2.自由与逍遥：庄子提出的逍遥思想，启示我们在追求自由的同时，也要关注内心的平静与和谐。

3.人与自然：尊重自然、顺应自然，是实现人与自然和谐共生的重要途径。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解到仁义道德、自由与逍遥、人与自然等重要主题。希望大家在今后的生活中，能够将这些道理融入到自己的行为中，做一个有道德、有修养、有责任感的人。

六、课后作业

1.请同学们课后阅读《孟子》和《庄子》的其他章节，了解更多的观点和思想。

2.结合课文内容，写一篇关于仁义道德、自由与逍遥、人与自然关系的短文，字数不限。

七、教学反思

本节课，通过引导学生阅读文言文，分析文章内容，探讨课文主旨，使学生了解了仁义道德、自由与逍遥、人与自然等重要主题。在教学过程中，我注重了以下方面：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养自主学习能力；

2.结合生活实际，引导学生将所学知识运用到生活中；

3.利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学