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篮球规则中的“常见犯规”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解篮球运动中常见的犯规类型及其判罚标准,提高学生在比赛中的规则意识,增强团队合作精神。通过学习,使学生掌握篮球比赛的基本规则,提高运动技能,培养健康的生活方式。
核心素养目标
1.培养学生遵守体育规则和纪律的意识,提高体育道德素养。
2.增强学生团队合作精神和集体荣誉感,提升团队协作能力。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力,提高篮球运动技能。
4.培养学生积极向上的心态,树立健康的生活观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确篮球规则中“常见犯规”的类型,如进攻犯规、防守犯规、技术犯规等。
-理解犯规判罚的标准,如三分线外犯规、三分线内犯规、球出界等。
-掌握犯规的判定和相应的处罚措施,如罚球、技术犯规处罚等。
2.教学难点
-区分进攻犯规和防守犯规的具体情形,例如防守球员在合理范围内对进攻球员的干扰与犯规的界限。
-理解犯规判罚中的“明显不公正”概念,以及如何判断防守球员的动作是否构成明显不公正。
-掌握犯规判罚中的“技术犯规”与“违反体育道德的犯规”的区别,以及如何根据犯规的性质选择合适的处罚。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版体育与健康必修第一册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备篮球比赛规则图片、犯规类型图表、犯规判定视频等多媒体资源。
3.实验器材:篮球场、篮球、计时器等,确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,摆放篮球器材,确保教学环境整洁有序。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布篮球规则中“常见犯规”的PPT和规则视频,要求学生观看并总结犯规类型。
设计预习问题:如“如何区分进攻犯规和防守犯规?请举例说明。”
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和讨论区反馈,监控预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解犯规类型和判罚标准。
思考预习问题:学生思考并记录自己的理解和疑问,如“技术犯规的处罚比普通犯规重吗?”
提交预习成果:学生将预习笔记和问题总结提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放篮球比赛精彩片段,引出“常见犯规”的话题。
讲解知识点:讲解犯规类型、判罚标准、犯规判定实例。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据犯规视频判断犯规类型。
解答疑问:针对学生的疑问,如“什么是带球走?”,进行详细解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考犯规判定的逻辑。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和判断。
提问与讨论:学生提出疑问,如“犯规后是否每次都罚球?”并进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解犯规规则,帮助学生理解。
实践活动法:通过小组讨论和案例分析,让学生在实践中应用知识。
合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生观看篮球比赛,记录并分析犯规情况。
提供拓展资源:推荐篮球规则书籍和在线资源,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,提供反馈,鼓励学生持续学习。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用拓展资源进行自主学习。
反思总结:学生反思自己的学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习,提升自我意识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《篮球运动规则详解》:详细介绍了篮球运动的规则,包括犯规类型、判罚标准、比赛程序等,有助于学生全面了解篮球运动规则。
-《篮球比赛案例分析》:通过分析真实比赛中的犯规案例,帮助学生理解规则在实际比赛中的应用。
-《篮球运动发展史》:了解篮球运动的发展历程,让学生认识到篮球运动规则的演变和重要性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以阅读《篮球运动规则详解》,深入了解犯规类型和判罚标准。
-观看篮球比赛,分析比赛中的犯规情况,尝试判断犯规类型和判罚是否合理。
-通过网络搜索,了解篮球运动规则在不同国家和地区的差异,比较分析。
-参与篮球俱乐部或学校篮球队,将所学规则应用于实际比赛中,提高自己的篮球技能和比赛意识。
3.知识点拓展:
-篮球运动规则的发展历程:从最初的篮球规则到现代篮球规则的演变,了解规则
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