川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第1节《熊猫欢欢自画像》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第1节《熊猫欢欢自画像》说课稿及反思

主备人

备课成员

教材分析

《熊猫欢欢自画像》是川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元的第一节内容。本节课以趣味性强的熊猫形象为载体，引导学生学习如何使用电脑绘画软件进行简单的图形绘制。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力和审美意识。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养学生的计算思维，通过绘画操作提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新实践能力，激发学生的创作热情。

4.增强学生的审美意识，提高对图形美感的感知和表现能力。

学情分析

三年级学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，对信息技术课程有着较高的兴趣。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用等。然而，在绘画软件的使用上，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对绘图工具较为陌生。

在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但独立解决问题的能力还有待提高。在审美素质方面，学生对美的感知能力较强，但缺乏系统化的审美教育。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师及时引导和纠正。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍绘图软件的基本操作，引导学生了解绘画的基本步骤。

2.示范法：教师现场演示熊猫自画像的绘制过程，让学生直观学习绘画技巧。

3.任务驱动法：设计具体任务，让学生在实践中学习和运用绘图软件。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示熊猫图片，激发学生兴趣，同时展示绘画步骤和技巧。

2.教学软件：使用绘图软件进行现场操作，让学生跟随教师一起实践。

3.互动交流：鼓励学生提问和分享，增强课堂互动性。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一节有趣的电脑绘画课——《熊猫欢欢自画像》。你们知道熊猫是我国的国宝，非常可爱。今天，我们就用电脑来画一幅熊猫的自画像，让我们一起期待一下我们的作品吧！

（学生）期待！

二、新课讲授

1.认识绘图软件

（老师）首先，我们来认识一下今天要使用的绘图软件。请同学们打开电脑，我们一起来看看这个软件有哪些功能。

（学生）打开电脑，观察软件界面。

（老师）同学们，这个软件有哪些功能呢？请你们试着操作一下，告诉我你们的发现。

（学生）观察并回答：有画笔、橡皮擦、颜色选择等功能。

（老师）很好，你们已经发现了这个软件的基本功能。接下来，我将演示如何使用这些功能来绘制熊猫的自画像。

（老师）首先，选择合适的画笔，我们可以选择毛刷来模拟熊猫的毛发。然后，选择合适的颜色，我们可以选择棕色来表现熊猫的毛发。

（学生）认真观察老师的操作。

（老师）接下来，我们开始绘制熊猫的脸部。首先，画出熊猫的脸型，然后画出眼睛、鼻子和嘴巴。

（学生）跟着老师的步骤，尝试自己绘制熊猫的脸部。

（老师）很好，同学们已经能够独立绘制熊猫的脸部了。接下来，我们来绘制熊猫的耳朵、耳朵和尾巴。

（学生）继续尝试绘制熊猫的耳朵、耳朵和尾巴。

（老师）现在，我们已经完成了熊猫的大部分绘制。接下来，我们需要为熊猫添加一些装饰，比如树叶、花朵等，让画面更加生动。

（学生）根据老师的指导，为熊猫添加装饰。

2.交流与分享

（老师）同学们，现在请大家将自己的作品展示给大家看，并分享你的创作心得。

（学生）展示作品，分享创作心得。

（老师）很好，同学们都画出了自己心目中的熊猫。每个人都有自己的创意和风格，这就是艺术的魅力。

三、巩固练习

（老师）接下来，我们来做一个巩固练习。请同学们尝试自己绘制一幅其他动物的自画像，比如小狗、小猫等。

（学生）根据老师的提示，尝试绘制其他动物的自画像。

（老师）同学们，画完之后，请将你的作品展示给大家，并邀请你的同学来评价一下。

（学生）展示作品，接受同学的评价。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了如何使用电脑绘画软件绘制熊猫的自画像。通过这节课的学习，我们不仅学会了绘画技巧，还锻炼了我们的动手能力和创造力。希望大家能够将所学知识运用到生活中，创作出更多美好的作品。

（学生）认真听讲，思考老师的话。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的作业是：回家后，用电脑或手绘的方式，绘制一幅你最喜欢的动物的自画像，并尝试添加一些创意元素。

（学生）认真