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《主题五图书角改造家》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为四年级下册综合实践活动辽师大版《主题五图书角改造家》的内容，主要包括图书角规划、设计、实施和评价等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册学习过的《主题二设计我的家》有关，通过本节课的学习，学生能够将已有的设计知识应用于图书角的改造，培养学生的动手实践能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的审美素养，通过图书角的设计与改造，提升学生对空间布局和美学的感知能力。

2.增强学生的实践创新能力，让学生在规划与实施过程中，学会运用所学知识解决实际问题。

3.提高学生的合作交流能力，通过小组合作完成图书角改造，学会与他人沟通、协调，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.图书角设计规划的合理性：重点在于引导学生运用空间布局知识，设计出既实用又美观的图书角。

2.实施过程中的问题解决：引导学生学会在实际操作中遇到问题时，如何运用所学知识灵活解决。

难点：

1.小组合作中的沟通协调：学生在小组合作中可能会出现意见不合，难点在于如何引导学生有效沟通，达成共识。

2.创新思维的培养：在图书角改造过程中，如何激发学生的创新思维，实现个性化设计。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解设计规划的要点。

2.设定问题解决环节，让学生在遇到问题时，通过小组讨论和教师引导找到解决方案。

3.在小组合作环节，设立沟通协调的规则，并引导学生学会倾听和表达，促进团队合作。

4.鼓励学生发挥想象力，提供多样化的材料和工具，激发学生的创新思维。

教学资源

1.软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、手工工具、计算机、投影仪、白板、记号笔。

2.课程平台：综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：图书角设计软件、图片素材库、在线设计教程视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、现场操作演示。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台上，面带微笑，环视全班）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满创意和趣味的世界——图书角改造家。在我们的生活中，图书角是一个可以让我们放松心情、畅游书海的地方。那么，如何让我们的图书角变得更加舒适、有趣呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

二、自主探究

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你们心目中的理想图书角是什么样的？

（2）在改造图书角的过程中，可能会遇到哪些问题？

（3）如何解决这些问题？

（学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都有参与）

2.小组代表分享：请每个小组选派一名代表，分享他们的讨论成果。

（学生代表依次上台，教师认真倾听并给予肯定）

三、课堂讲解

1.理想图书角的要素：结合学生的分享，教师总结出理想图书角的要素，如舒适的环境、合理的布局、丰富的藏书、实用的功能等。

2.图书角改造步骤：

（1）规划：确定图书角的位置、大小、形状等；

（2）设计：根据规划，绘制图书角的平面图，包括书架、桌椅、装饰等；

（3）实施：按照设计图纸，进行实地改造；

（4）评价：改造完成后，对图书角进行评价，总结经验教训。

3.问题解决策略：针对学生在改造过程中可能遇到的问题，如空间不足、材料短缺等，教师提供相应的解决方案。

四、实践操作

1.分组实施：请同学们根据讨论结果和教师讲解，开始改造自己的图书角。

2.教师巡视指导：教师巡视各小组，对遇到问题的学生进行个别指导，确保改造顺利进行。

3.成果展示：请各小组展示他们的图书角改造成果，分享改造过程中的心得体会。

五、总结与反思

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调图书角改造的重要性和实践意义。

2.学生反思：请同学们谈谈自己在改造图书角过程中的收获和不足，以及今后如何改进。

3.作业布置：请同学们根据本节课的学习内容，设计一个属于自己的图书角改造方案。

六、课堂延伸

1.请同学们收集有关图书角改造的资料，如图片、视频等，下节课进行分享。

2.鼓励同学们将所学知识应用于实际生活，为家庭、学校或其他场所的图书角改造提供建议。

（教师结束语）

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的图书角变得更加美好。谢谢大家的参与！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解和应用图书角设计的原理，包括空间布局、色彩搭配、功能分区等。

-学生学会了如何根据实际需求设计图书角的布局，包括书架的摆放、桌椅的配置等。

-学生掌握了基本的绘图技能，能够绘制简单的平面图来展