《Unit1 Mocky the juggler》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册.docxVIP

《Unit1Mockythejuggler》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《Unit1Mockythejuggler》，属于北师大版（一起）英语四年级上册教材。本单元围绕“马戏团”这一主题，通过学习Mocky这位魔术师的故事，引导学生掌握关于马戏团表演的词汇和句型，如：juggler、magictrick、crown等，并学会运用这些词汇和句型进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下册学习过的“动物”和“颜色”等主题相关联。通过复习这些已有知识，学生可以更好地理解Mocky的故事背景，并在此基础上学习新的词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过角色扮演和情景对话，提升学生的语言表达能力；其次，通过学习马戏团文化，增强学生的文化意识；再者，通过分析Mocky的故事，培养学生批判性思维和解决问题的能力；最后，通过合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本单元的关键词汇和句型，如“juggler”、“magictrick”、“crown”等，并能将这些词汇和句型应用于实际对话中。

-举例解释：教师通过图片展示马戏团的场景，引导学生识别并说出相关的词汇，如“magictrick”和“crown”。随后，通过角色扮演活动，让学生运用这些词汇进行简单的对话，如“Look,Mockyisdoingamagictrickwithacrown.”（看，Mocky正在用一顶王冠做魔术表演。）

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用过去式动词，以及正确使用“begoingto”结构来表达即将发生的动作。

-举例解释：学生在三年级下册已经接触过动词的过去式，但本节课中，Mocky的故事情节涉及到过去发生的动作，如“Mockywasajuggler”（Mocky曾经是一名魔术师）。难点在于学生需要理解并正确使用过去式动词“was”和“wasdoing”。此外，“begoingto”结构在本节课中用于描述Mocky即将要做的动作，如“Mockyisgoingtodoamagictrick”（Mocky将要做一个魔术表演）。教师可以通过示范和反复练习来帮助学生克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解马戏团相关词汇和句型，帮助学生理解新知识。

2.情景教学法：通过角色扮演，让学生在模拟场景中练习对话，提高语言运用能力。

3.合作学习法：分组讨论Mocky的故事，培养学生的团队合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示马戏团图片和Mocky的故事，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.实物教具：准备马戏团的道具和服装，让学生更直观地感受马戏文化。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：首先，我会以轻松的问候语开始课堂，营造一个愉快的氛围。

2.学生学习：同学们，早上好！今天我们要学习一篇关于马戏团的故事，大家准备好了吗？

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：接下来，我会通过展示一些马戏团的图片，引导学生对主题产生兴趣。

2.学生学习：看，这些都是马戏团的图片，你们能说出它们的名字吗？比如，这个是什么？那个又是什么？

三、新课教授（30分钟）

1.老师角色：现在，我们来学习课文《Mockythejuggler》。首先，我会朗读课文，让学生初步了解故事内容。

2.学生学习：老师读完了，你们能告诉我Mocky是谁吗？他是个魔术师，你们知道魔术师是做什么的吗？

3.老师角色：接下来，我会带领学生一起学习课文中的生词和短语，如“juggler”、“magictrick”等。

4.学生学习：老师，什么是“juggler”？它是指什么？

5.老师角色：对，Mocky是一位魔术师，他擅长用球进行魔术表演。那么，“magictrick”又是什么呢？

6.学生学习：魔术表演。

7.老师角色：很好，那么我们一起来朗读这句话：“Mockyisajuggler.Hedoesmagictricks.”（Mocky是一位魔术师。他表演魔术。）

8.老师角色：现在，请同学们跟随我一起朗读整个课文，注意生词和短语。

9.学生学习：老师，我们一起读了课文，现在我们知道了Mocky是一位魔术师。

10.老师角色：接下来，