《Unit 9 I Like Fruit Salad》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

《Unit9ILikeFruitSalad》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《Unit9ILikeFruitSalad》为教学内容，通过情境创设，让学生在真实的语境中感知、理解、运用所学知识。教学活动设计以学生为主体，注重培养学生的听说能力，同时通过游戏、歌曲等趣味性活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

核心素养目标

培养学生对英语学科的兴趣和好奇心，提高他们的语言感知和表达能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的水果沙拉，增强跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化中的食物偏好。同时，通过合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的英语听说能力。他们对于水果的名称有一定的了解，但可能在表达喜好时词汇量有限，句型结构较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和游戏活动快速掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和重复来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和互动来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自己喜欢的水果沙拉时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的喜好。此外，句型结构的运用也可能是一个挑战，特别是在表达选择和喜好时，学生可能需要更多的指导和练习。此外，学生在参与小组活动时，可能需要提高团队合作和沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种水果图片，以及水果沙拉制作过程视频。

3.教学工具：准备单词卡片、句型卡片，用于学生练习和游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

-教师展示水果沙拉图片，引导学生观察并说出水果的名称。

-提问：“Whatfruitsdoyoulike?”引导学生用英语表达自己喜欢的食物。

-通过提问，激发学生对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：15分钟

2.活动内容：

-教师呈现单词卡片，带领学生学习新词汇：fruitsalad,banana,apple,orange,grape。

-教师通过图片和实物展示水果沙拉的制作过程，讲解句型“Ilike…”，并示范如何用句型描述自己喜欢的水果。

-学生跟读并模仿教师，练习句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：15分钟

2.活动内容：

-小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用“Ilike…”句型描述自己喜欢的食物。

-游戏环节：教师准备水果沙拉图片，学生抽取图片，用英语描述自己喜欢的水果。

-学生展示，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

-教师提问：“What’syourfavoritefruit?”引导学生用英语回答。

-学生自由发言，分享自己喜欢的食物。

-教师总结，强调不同文化中食物的多样性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.用时：10分钟

2.活动内容：

-教师邀请学生上台，用英语描述自己喜欢的水果沙拉。

-学生之间互相提问，用英语交流自己喜欢的食物。

-教师参与其中，与学生一起练习和纠正发音。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

-教师展示不同文化中水果沙拉的图片，引导学生了解不同文化中的食物。

-学生分组讨论，分享自己了解到的不同文化中的水果沙拉。

-教师总结，强调尊重和欣赏不同文化的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己喜欢的水果沙拉，并询问家人喜欢的食物。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如fruitsalad,banana,apple,orange,grape等，并能将这些词汇正确地应用于实际语境中。

2.句型运用：学生能够理解并掌握句型“Ilike…”，并能在日常生活中用此句型表达自己的喜好，如“Ilikeapples.”（我喜欢苹果。）

3.听力理解：学生在听教师和同学用英语描述水果沙拉的过程中