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《万以内的加法和减法（一）》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《万以内的加法和减法（一）》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计意图

本节课以《万以内的加法和减法（一）》为主题，旨在帮助学生掌握加法和减法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的意义，掌握竖式计算方法，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，理解数与数之间关系，发展符号意识；增强数学运算能力，掌握加法和减法的基本计算方法；提升问题解决能力，学会运用运算解决实际问题；培养严谨求实的数学态度，形成良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在二年级下学期已经学习了100以内的加减法，对加法和减法的基本概念有一定的理解，能够进行简单的计算。但在本节课中，学生可能对多位数的加减法运算还不够熟练，尤其是在处理进位和退位问题时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习保持一定的兴趣，但个别学生对抽象的数学概念理解可能存在困难。学生具备一定的计算能力，但解决问题的能力还有待提高。学习风格方面，学生中既有偏好直观操作的学习者，也有喜欢抽象思维的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行多位数加减法计算时，可能会遇到进位和退位的概念理解困难，特别是在多位数相加或相减时如何正确处理借位和进位。此外，学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏生活经验而难以将问题转化为数学问题进行解决。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色打印纸

-课程平台：人教版数学三年级上册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示视频、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、操作卡、练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常用到加法和减法吗？比如，买糖果时，我们要计算需要支付多少钱；整理书架时，我们要计算还剩下多少本书。今天，我们就来学习一下万以内的加法和减法，看看它们能帮我们解决哪些问题。”

展示一些生活中常见的加减法场景图片或视频片段，让学生初步感受加法和减法在生活中的应用。

简短介绍加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍加法和减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法和减法案例进行分析，如“小华有5个铅笔，借给小刚3个，还剩几个？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论，如“如何使用加法和减法来计算购物时的找零？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法和减法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对万以内加法和减法的理解和应用。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成课本上的练习题，巩固加法和减法的计算方法。

（2）收集生活中运用加法和减法的例子，下节课与同学们分享。

（3）尝试用加法和减法解决一些实际问题，如计算家庭开支、规划日程等。

学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握万以内加法和减法的基本计算方法，包括