《大卫·科波菲尔（节选） 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《大卫·科波菲尔（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过深入阅读《大卫·科波菲尔》节选，提升对文学作品的理解和分析能力，培养批判性思维和审美鉴赏力，同时增强对英国文学及社会历史背景的认识，促进文化意识的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们可能接触过一些经典文学作品，对小说的叙事结构、人物形象、主题思想等有一定的认识。然而，针对《大卫·科波菲尔》这样的19世纪英国文学作品，他们在文化背景、社会历史和文学风格上可能存在一定的陌生感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品有着浓厚的兴趣，尤其是对具有深刻内涵和丰富情感的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解和分析文本。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，通过自主阅读来深入理解作品；而另一部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论来共同探讨作品的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《大卫·科波菲尔》是一部较为复杂的文学作品，学生在阅读过程中可能会遇到以下困难和挑战：首先，19世纪英国的历史背景和文化习俗可能难以理解；其次，作品中的人物关系和情节发展可能较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力；最后，对作品主题思想的挖掘和解读可能需要学生具备较高的文学鉴赏能力。针对这些困难，教师应通过引导和启发，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《大卫·科波菲尔（节选）》、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络数据库，提供相关历史背景、作者生平和文学评论的电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示文本节选、人物关系图、时间线等辅助教学材料；视频资料，展示与作品相关的历史影像或改编电影片段。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示19世纪英国文学的相关图片或视频片段，引导学生对《大卫·科波菲尔》的背景产生好奇。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的小说阅读方法和文学鉴赏技巧，如人物分析、情节梳理、主题探讨等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《大卫·科波菲尔》节选中的主要人物、情节发展和主题思想。

-举例说明：选取节选中的关键段落，分析人物心理、社会背景和作者用词的精妙之处。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨人物性格的形成、社会环境对人物的影响等话题。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解节选中的关键情节，引导学生分析人物关系和情节发展。

-举例说明：通过具体例子，如大卫与米考伯的友谊、与希普的冲突等，展示人物性格的复杂性。

-互动探究：学生分组讨论，分析作者如何通过人物对话和内心独白来揭示人物性格。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍《大卫·科波菲尔》所反映的19世纪英国社会现实，如工业革命、社会阶层差异等。

-举例说明：通过节选中的描写，展示当时英国社会的风貌和人物的生活状态。

-互动探究：学生分组讨论，分析作品中的社会批判和人文关怀。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，撰写一篇关于《大卫·科波菲尔》节选的人物分析或主题探讨的短文。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生写作指导和反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和学生的学习收获。

-强调《大卫·科波菲尔》在文学史上的地位和影响。

7.作业布置（约5分钟）

-布置阅读《大卫·科波菲尔》全书的任务，要求学生在下一节课前完成。

-布置写作作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于《大卫·科波菲尔》节选的读书笔记或心得体会。

知识点梳理

1.《大卫·科波菲尔》节选的背景知识

-了解作者查尔斯·狄更斯及其文学成就。

-掌握19世纪英国的社会背景，包括工业革命、社会阶层差异等。

2.人物分析

-大卫·科波菲尔：了解其性格特点、成长经历和人生哲学。

-米考伯先生：分析其性格的复杂性，如乐观、善良与轻信等。

-希普：探讨其阴险、狡诈的性格特征及其对大卫的影响。

3.情节发展

-大卫从孤儿到学徒，再到独立创业的过程。

-