第三单元3《宜人的设计》（教案及反思） 人美版2025美术七年级下册.pdf

《宜人的设计》（教案及反思）-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七

年级下

教学项目具体内容

一、教材分析《宜人的设计》是人美版（2024）初中美术七年级下

册的课程。本课程旨在引导学生认识设计艺术与生活的紧密

联系，理解设计的实用性与美观性相统一的原则。教材通过

丰富多样的设计实例，涵盖了工业产品设计、环境艺术设计、

视觉传达设计等多个领域，让学生直观感受设计如何改善和

丰富我们的生活。从教材编排来看，先引入设计的概念，再

逐步深入探讨不同类型设计的特点与价值，最后引导学生尝

试进行简单设计实践，符合学生认知规律。例如教材中以家

居用品设计为例，展示了椅子从满足基本坐的功能到融入人

体工程学原理，兼具美观造型的发展过程，使学生清晰地看

到设计是如何随着时代发展不断进步，以更好地满足人们的

需求。

二、核心素养目1.审美感知：通过欣赏大量优秀设计作品，培养学生对设计

标作品形式美的感知能力，能够敏锐地发现设计中的色彩、形

状、材质等元素之美。例如在欣赏建筑设计作品时，学生能

感知到建筑外观线条的流畅美、色彩搭配的和谐美。

2.艺术表现：鼓励学生在设计实践中，运用所学设计知识与

技能，通过手绘或其他方式表达自己的设计想法，提高艺术

表现能力。如在进行文具设计时，能运用创意画出独特造型

的文具草图。

3.创意实践：激发学生的创新思维，引导学生从生活中发现

问题，并尝试运用设计思维提出创新解决方案，培养学生的

创意实践能力。例如让学生设计一款新型书包，要求解决传

统书包背负沉重等问题。

4.文化理解：引导学生了解不同文化背景下设计的特点与差

异，理解设计作品所蕴含的文化内涵，增强对多元文化的理

解与尊重。如通过对比中式传统家具与欧式古典家具设计，

体会不同文化对设计风格的影响。

三、学情分析七年级下册学生正处于对世界充满好奇、思维活跃的阶

段，他们在日常生活中已经接触到各种设计产品，但往往缺

乏对设计背后原理与价值的深入思考。在美术学习方面，学

生具备了一定的观察能力和形象思维能力，但抽象思维能力

还有待进一步提升。他们对美术课程有着较高的兴趣，乐于

参与各种美术活动，但在设计知识与技能方面相对薄弱。例

如在面对复杂的工业产品设计时，可能难以理解其设计思路

与创新点。在教学中，需要结合学生的生活经验，运用生动

有趣的教学方法，引导学生深入探究设计的奥秘，激发他们

的学习热情与创作潜能。

四、教学重难点1.教学重点：理解设计的概念、原则以及不同类型设计的特

点，能够分析设计作品中实用性与美观性的体现。例如能够

分析一款手机的设计，从功能布局、外观造型等方面阐述其

如何满足实用与美观的需求。

2.教学难点：如何引导学生运用设计原则进行创新设计实

践，将创意转化为具体的设计方案，