2024春四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往1我们的好朋友第1课时教案新人教版.docxVIP

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1.我们的好挚友

教学目标:

1.通过感受和挚友在一起给彼此带来的欢乐和帮助，相识到友情的重要性。

2.知道人与人之间存在肯定的差异性，学会观赏和敬重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与挚友之间友好沟通;正确处理挚友间因想法、观点不一样而产生的冲突。

4.培育学生收集、整理、运用信息的实力。

教学重难点:

1.知道人与人之间存在肯定的差异性，学会观赏和敬重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与挚友之间友好沟通;正确处理挚友间因想法、观点不一样而产生的冲突。

教学打算:

老师:课件、友情树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生:

1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解挚友的特点。

课时支配:2课时

教学过程:

第一课时说说我的好挚友

一、听歌谈话，导入课题

1.师播放音乐MV周华健的《挚友》。

2.说一说：同学们，请问，哪些同学听过这首歌曲呢？那你知道这首歌曲的名字是什么吗？

3.大声齐读：小华和胖娃

小华和胖娃，

种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，

胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，

胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，

胖娃学会了种花。

小华和胖娃真是一对好挚友，他们相互关切、相互帮助。一个真正的好挚友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温

暖，能够在你最快乐的时候共享你的欢乐。

你们有自己的好挚友吗?情愿把你的好挚友介绍给大家吗?

导入语：今日我们就来说说好挚友的故事。(板书课题:我们的好挚友)

二、讲授新课

目标导学一:说说我的好挚友

活动一:猜猜看

在学校生活三年多了，你肯定交到不少好挚友。和大家说说你的好挚友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？

老师:当老师把“我们的好挚友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中肯定涌出很多暖和、欢乐、激烈、悲伤困难的情感。请大家带着你自己对“挚友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和挚友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

(学生填写表格，也可以依据实际状况进行补充)

老师:大家表格填写得这么细致，肯定都有很多挚友。

下面咱们做一个嬉戏，请用你自己喜爱的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的挚友。重点介绍他的特点，留意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好挚友是谁。(学生起先“猜挚友”嬉戏)

好挚友之间总有说不完的快乐事，说出来与大家共享一下吧。

活动二：说成为挚友经过

1.与挚友在一起是那么快乐、美妙。说说你们是怎样成为好挚友的？

沟通：

（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。

（2）雅茹特别友善，总是乐意把她的东西借给我用。

（3）兰兰和我一起学书法。

2.在学习和生活中，哪些缘由会让你们成为好挚友呢?

老师小结：挚友间要相互包涵、理解,相互关切，在最须要帮助的时候伸出热忱的救济之手。发生冲突时，能够同等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习爱好。

三、阅读《阅读角：校内的香甜》回答问题

友情总是给我们暖和，让我们感受到真情的存在。

从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，

我们很合得来，立刻成了挚友。

晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一

张张小巧新颖的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。

每次我们都玩得很快乐。163wenku,精品教化资料文库。

学校里最让我担忧的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简洁。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以常常躲着一个人吃。

有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着芳香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的幻想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告知我哪些好吃，哪些不好吃。”

此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的让我的整个校内生活都充溢了香甜的味道。

问题：故事中，同桌晓宁带给主子公哪些香甜呢?

活动三：找难交到挚友的缘由

我们每个人都渴望交挚友，但有些人却很难交到挚友,这是为什么呢?

案例分析：

（1）这有什么了不得，我假如参与，他哪有机会赢啊!

（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。

（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。

（4）你们踢得太狠了。

（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。

（6）张猛常常欺压班上弱小的同学。

说一说：你情愿跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好挚友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?163wenku,精品教化资料文库。

三、老师总结

老师:每个人的挚友，其性格、爱好、爱好都是不一样的，都有各自的特点，