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一名物理学家的教育历程;作者简介;背景介绍;;夯实基础;;1.快速阅读2-11段，思考：在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼的故事表达什么？分析鲤鱼“科学家”这一形象的作用。;我们审视鲤鱼，也许冥冥之中，我们也被谁审视，我们又何尝不像自鸣得意的鲤鱼呢？;探究文本;2.根据鲤鱼“科学家”对“世界”的认识，可知“自以为是”的人类和鲤鱼有相似之处。作者通过鲤鱼的故事想表达什么？;分析鲤鱼“科学家”这一形象的作用。;3.童年对鲤鱼世界的遐想培养了作者怎样的科学素质与精神？;对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？;建立实验室这个故事对作者起了怎样的教育作用？培养了作者怎样的科学素质与精神？;;小结：作者成长历程中的趣事是否有内在联系？
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