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2024年度教师资格证考试《综合素质》重点整理

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《综合素质》

第一章：职业理念

1、教育观

2、学生观

3、教师观

第二章：教育法律法规

1、教育法律法规汇编及解读

2、教师权利和义务

3、学生权利和保护

第三章：教师职业操守

1、教师职业道德

2、教师职业行为

第四章：文化素养

1、历史知识

2、中外科技发展史

3、科学常识

4、文化常识

5、文学常识

6、艺术鉴赏

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第五章：教师基本能力

1、信息处理能力

2、逻辑思维能力

3、阅读理解能力

4、写作能力

第一章：职业理念

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第一节、教育观

1、素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育?

(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；

(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；

(3)实施素质教育是中国基础教育改革和发展的需要；

3、素质教育的要求：(1)坚持德育为先

(2)坚持能力为重

(3)坚持全面发展

4、如何开展素质教育

(1)素质教育目的融入各教育环节；

(2)构建对接社会现实的课程体系

(3)启迪学生自主学习

(4)充分发挥教师的正能量

(5)创新素质教育教学模式

第二节、学生观

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1、中国所倡导的学生观：以人为本和全面发展

2、什么是“人的全面发展”

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展)

3、为什么人要全面发展?

(1)人的发展与社会生活条件紧密联系

(2)传统分工导致人的片面发展

(3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；

(4)社会主义是人的全面发展的制度条件

(5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；

(6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合

(7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展

4、什么是“以人为本”?

“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的具体含义：

(1)人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；

(2)人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；

(3)人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优

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酬、兼顾公平。

(4)人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。

6、“以人为本”的学生观

(1)学生是完整的个体

(2)学生是学习的个体

(3)学生需要尊重

(4)学生都有潜能

第三节、教师观

1、教师专业发展的要求：(重点)

(1)树立正确的专业意识

专业发展意识是教师专业发展的内在动力。

学生成才是教师之福

(2)拓展专业知识

专业知识是合格教师的必备条件。

与时俱进、开拓创新

(3)提高专业能力

教师专业能力是指课堂教学和反思能力。

教学改革、教学研究

2、终身学习的意识(看一下)

(1)为什么要终身学习

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①新课程要求教师必须终身学习

②教师自我实现必须终身学习

③提升教学水平须坚持终身学习

④提高教育创新精神须终身学习

⑤终身学习是教师的职业责任

⑥教材改革要求教师必须终身学习

(2)教师终身学习的可行性

I.教师学习的内容：

①学习能力学习

②专业知识学习

③教育理论学习

④信息技术学习

Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。

Ⅲ.教师终身学习的方法：

①参加系统的终身学习

②参加校本学习

③参加各类成人教育

④借助媒体学习

IV.教师终身学习在教学中的作用：

①提高课堂教学效率

②学校教育发展的需要

③传播终身学习观念

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3、促进教师自身专业发展

(1)培育学习能力，做学习型教师

(2)培养反思能力，做反思型教师

(3)培育创新精神，做创新型教师

(4)培养合作能力，做伙伴型教师；

(5)培育科研能力，做研究型教师。

4、全面提高教育教学质量

(1)抓常规教育，培养良好习惯

(2)重情感教育，培养健全人格(激励与呵护是教学走向成功的因素之一)

(3)多媒体教学，激发学习兴趣

(4)多联系实际，培养动手能力

(5)多样化教学，强化主动学习

(6)重因材施教，强化学困帮扶

如何提高教学成绩：

(1)讲方法：处理好师生关系；

(2)讲落实：监控好教学环节；

(3)讲思路：培养好学习习惯；

(4)讲科学：发展好教研能力。

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5、教师职业的责任与价值

(1)教师职业的责任

①学生全面发展的培养者

②民主师生关系的建立者