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Unit1MakingfriendsALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsALet’slearn

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习不同国家的友谊观念，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握如何用英语表达“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”等自我介绍的基本句型。

-重点句型：熟练运用“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idont”进行简单的询问和回答。

-重点语法：理解并运用一般现在时的肯定句和否定句结构。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确发音“yearsold”等短语。

-难点句型：掌握“Doyoulike...?”的提问方式和回答结构，尤其是否定回答时的语法变化。

-难点交际：在真实的交际场景中，能够自然流畅地进行自我介绍和简单交流，克服语言表达的紧张和生疏感。例如，学生在进行自我介绍时，可能会忘记使用正确的句型或者词汇，教师需要通过反复练习和情景模拟来帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如人物图片、国家地图，以及友谊主题的简短视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界地图，询问学生：“Doyouknowanycountrieswhereyourfriendsarefrom?”引导学生思考并分享他们的朋友来自哪里。

-回顾旧知：回顾上节课学习的问候语和简单的自我介绍，让学生用英语介绍自己的名字和年龄。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”等句型，并示范发音和语调。

-举例说明：通过PPT展示不同的人物图片，让他们分别用新学的句型进行自我介绍。

-互动探究：让学生分成小组，互相用新学的句型进行自我介绍，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个角色，用新学的句型进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予适当的鼓励和纠正。

4.课堂活动（约10分钟）

-游戏环节：进行“FindMyFriend”游戏，学生根据提示找到正确的朋友，并用英语询问其信息。

-角色扮演：学生分成小组，进行友谊主题的角色扮演，如“LostandFound”情景模拟。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，并准备下一节课的对话练习。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍，包括名字、年龄、来自哪里等。

-家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”等自我介绍的词汇和短语。学生在日常生活中能够自信地用英语进行简单的自我介绍。

2.句型运用：学生在学习过程中，掌握了“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idont”的提问和回答方式，能够在实际交际中灵活运用。

3.语法理解：学生通过学习一般现在时的肯定句和否定句结构，能够理解并运用这种语法规则，为以后学习更复杂的英语句子打下基础。

4.交际能力：学生在课堂活动中的角色扮演和小组讨论，提高了他们的英语口语交际能力。学生在实际生活中能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：通过学习不同国家的友谊观念，学生拓宽了国际视野，增强了跨文化交际意识。学生能够理解并尊重不同文化背景的人。