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第五单元说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读《第五单元》中的课文，提高学生的朗读和复述能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生理解并欣赏中华优秀传统文化，感受语言的魅力。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的审美情趣，引导学生感受文字的美，培养良好的审美习惯。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《第五单元》中的生字词，掌握其音、形、义，并能正确书写。

②感受课文中的情感表达，体会作者的思想感情，学会用简洁的语言表达自己的感受。

③通过分析课文结构，了解记叙文的写作特点，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

②通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

③引导学生从课文内容中提炼出道德观念，培养学生的价值观和人生观。

④在阅读过程中，培养学生对细节的关注和捕捉能力，提高阅读的深度和广度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文三年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图，以及相关的背景音乐，以增强学生的感知体验。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便于板书和标记重点内容。

4.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些类型的文章？它们有什么特点？

2.学生回答：我们学习了记叙文、议论文、说明文等，记叙文是以记叙为主，议论文是以议论为主，说明文是以说明为主。

3.老师总结：今天我们要学习的是一篇记叙文，让我们一起走进课文《第五单元》，感受作者的情感表达。

二、整体感知

1.老师讲解：请大家打开课本，朗读课文，注意体会作者的情感。

2.学生朗读课文，初步感知课文内容。

3.老师提问：同学们，你们在朗读过程中，有没有发现一些关键词语或句子？

4.学生回答，老师总结：关键词语有“喜悦”、“感动”、“敬佩”等，这些词语体现了作者的情感。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：请大家找出课文中描写作者情感变化的句子，并进行分析。

2.学生找出句子，如：“我看着他的背影，心里充满了喜悦。”

3.老师分析：这句话通过“喜悦”一词，表达了作者对父亲深深的爱和敬仰。

4.老师继续提问：请大家再找出一些描写人物外貌、动作、神态的句子，并分析其作用。

5.学生找出句子，如：“他高高的个子，挺拔的身材，一脸严肃。”

6.老师分析：这句话通过描写父亲的外貌，突出了他的庄重和威严，为后文表现父亲的教育方式做铺垫。

四、探究主旨

1.老师提问：通过阅读课文，你们觉得作者想要告诉我们什么？

2.学生回答，老师总结：作者通过描写父亲的教育方式，告诉我们父爱如山，教育孩子要言传身教。

3.老师继续提问：结合生活实际，你们认为这样的教育方式有什么好处？

4.学生讨论，老师总结：这样的教育方式有利于培养孩子的独立性、责任感和感恩之心。

五、拓展延伸

1.老师提问：如果你们是作者，你们会如何表达自己的情感？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生分享讨论结果，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《第五单元》这篇课文，通过分析课文内容，我们体会到了作者的情感，了解了父爱的伟大，也学会了如何表达自己的情感。

2.学生回顾所学内容，老师点评。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们结合自己的亲身经历，写一篇关于父爱的作文。

2.学生认真完成作业，老师检查。

八、板书设计

1.课题：《第五单元》

2.重点词语：喜悦、感动、敬佩、庄重、威严

3.人物描写：外貌、动作、神态

4.教育方式：言传身教

5.主旨：父爱如山，教育孩子要言传身教

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升

学生通过学习《第五单元》中的课文，能够更好地理解并运用生字词，提高了朗读和复述的能力。他们能够准确地拼读生字，正确书写生字词，并在实际语境中运用这些词语进行表达。

2.阅读理解能力增强

学生在阅读课文的过