闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》说课稿及反思

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息资源的重要性和获取方法的认识。

2.培养学生计算思维，学会规划主题和收集资料的基本步骤。

3.增强学生问题解决能力，通过实践操作学会使用信息技术解决实际问题。

4.培养学生合作学习意识，学会与他人协作完成信息收集任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过基本的信息技术操作，如使用电脑、鼠标、键盘等。他们对简单的搜索和浏览网页有一定的了解，但对于如何规划主题和系统收集资料的方法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，既有独立操作能力强、喜欢动手实践的学生，也有需要教师引导和同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在规划主题和收集资料时可能遇到的困难包括：对信息资源的辨别能力不足，难以筛选出有价值的信息；在搜索过程中，可能不熟悉有效的搜索技巧，导致效率低下；此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。教师需要针对这些问题提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解收集资料的步骤和方法，引导学生积极参与讨论，分享自己的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信息收集员，模拟实际操作过程，提高学生的实践能力。

3.利用网络资源和图书馆资源，让学生进行实验性搜索，体验信息收集的全过程。

4.采用项目导向学习，让学生分组合作，完成一个主题的信息收集任务，培养团队协作精神。

5.使用多媒体教学，通过视频、图片等形式展示信息收集的技巧和案例，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何获取信息的？你们知道收集信息的重要性吗？”

展示一些关于信息收集的图片或视频片段，如学生使用电脑搜索资料、图书馆查阅书籍等，让学生初步感受信息收集的魅力或特点。

简短介绍信息收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息收集的定义，包括其主要组成元素或结构，如信息源、搜索工具、收集方法等。

详细介绍信息收集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解信息收集的流程。

3.信息收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息收集案例进行分析，如学生进行项目研究、教师进行课程准备等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息收集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息收集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息收集相关的主题进行深入讨论，如“如何高效地收集学习资料”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息收集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息收集。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息收集的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息素养教育：介绍信息素养的概念，包括信息意识、信息获取、信息评价、信息利用和信息伦理等方面。

-网络资源搜索技巧：探讨如何使用搜索