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Unit5DrinkLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinkLesson2

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听说能力，通过日常对话练习，提高口语表达能力。

2.培养学生英语思维能力，通过情境教学，理解饮料名称及相关词汇。

3.培养学生文化意识，了解不同国家的饮料文化，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用本课所学的饮料词汇，如water,milk,juice,tea等。

②能够进行简单的日常对话，询问和回答关于饮料的问题。

③通过图片和情境，正确理解并运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont.”

2.教学难点

①学生在英语口语表达时，能够自然流畅地使用过去式动词，如“had”。

②在实际交流中，学生能够根据情境灵活运用句型，进行正确的问答。

③在理解文化差异的基础上，学生能够对不同的饮料文化有所了解，并能在日常生活中进行简单的描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学平台，英语学习软件

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册教材配套资源

-信息化资源：英语学习网站、在线词典

-教学手段：实物教具（如各种饮料模型或图片）、PPT课件、教学视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同国家饮料文化的视频，了解一些基本的饮料英语词汇。

设计预习问题：围绕“饮料”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的饮料是什么？”“你通常在哪里喝饮料？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本的饮料英语词汇和相关的文化背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录下自己对某些饮料名称的记忆问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“饮料”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种饮料的图片或视频，引出“饮料”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解饮料的英语表达，如water,milk,juice,tea等，并结合实例帮助学生理解，例如通过实物展示不同饮料。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的饮料，或者进行角色扮演，模拟在餐厅点饮料的情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语询问饮料种类？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验饮料知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饮料的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握饮料知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解饮料的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“饮料”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的饮料的短文。

提供拓展资源：提供与饮料相关的拓展资源，如英语学习网站、饮料制作视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出语法错误或鼓励学生尝试使用更复杂的句子结构。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如学生可以尝试学习如何制作简单的饮料。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结