我是社区小主人（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

我是社区小主人（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“我是社区小主人”为主题，通过引导学生参与社区实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。结合五年级下册综合实践活动粤教版教材，设计了一系列贴近生活的实践活动，如社区调查、环保宣传等，旨在让学生在实践中学习，培养他们的团队协作能力和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生的社区参与意识，提升社会责任感。

2.锻炼学生的观察、分析、解决问题能力。

3.增强学生的团队合作与沟通能力，提高组织协调水平。

4.培养学生的创新思维和实践操作能力，激发学习兴趣。

5.强化学生的环保意识，倡导绿色生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：社区调查方法与技巧。通过学习如何设计调查问卷、访谈技巧和数据分析，使学生掌握科学有效的社区调查方法。

-重点二：环保宣传策略。引导学生思考如何将环保理念融入社区生活，设计并实施有效的环保宣传活动。

2.教学难点：

-难点一：数据分析和报告撰写。学生在分析调查数据时可能遇到困难，如如何识别数据中的关键信息、如何撰写清晰易懂的报告。

-难点二：团队合作与沟通。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生学会有效沟通和协作。

-难点三：创新思维与实践操作。鼓励学生在社区实践活动中发挥创意，但可能缺乏实际操作经验和创新思路，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、社区地图、调查问卷模板

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：环保教育视频、社区案例研究资料、在线调查工具

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、PPT展示、手绘地图

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以“同学们，你们知道我们生活在哪里吗？”这个问题引发学生的思考，引导学生关注自己的居住环境。

2.接着，老师展示社区图片，让学生描述社区的特点，激发学生对社区的认识和兴趣。

二、新课导入

1.老师提出本节课的主题：“我是社区小主人”，引导学生思考自己在社区中的角色和责任。

2.老师介绍本节课的学习目标：了解社区，认识社区，学会为社区做贡献。

三、探究活动

1.活动一：社区调查

-老师引导学生分组，每组选择一个社区进行调查。

-学生通过实地考察、访谈等方式，了解社区的基本情况，如人口、环境、设施等。

-学生记录调查结果，整理成报告。

2.活动二：环保宣传

-老师讲解环保知识，引导学生思考如何将环保理念融入社区生活。

-学生分组设计环保宣传方案，如制作宣传海报、编写环保标语等。

-学生在社区内进行环保宣传活动，提高社区居民的环保意识。

四、实践操作

1.老师引导学生分组，每组选择一个社区问题进行解决。

-学生通过讨论、研究，提出解决方案。

-学生分组实施解决方案，如组织社区清洁活动、开展环保讲座等。

五、成果展示

1.老师组织学生进行成果展示，每组分享自己的调查报告、宣传方案和实践成果。

2.学生之间互相评价，提出改进意见。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调“我是社区小主人”的重要性。

2.学生反思自己在社区中的角色和责任，思考如何为社区做贡献。

七、作业布置

1.老师布置作业：写一篇关于“我是社区小主人”的作文，表达自己对社区的认识和感悟。

2.学生撰写作文，巩固本节课所学知识。

教学过程中，老师要关注以下几点：

1.鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。

2.引导学生学会合作，培养学生的团队精神。

3.注重学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。

4.关注学生的个体差异，因材施教。

1.了解社区的基本情况，认识到自己在社区中的角色和责任。

2.学会为社区做贡献，提高自己的社会责任感。

3.培养学生的观察、分析、解决问题能力。

4.增强学生的团队合作与沟通能力，提高组织协调水平。

5.培养学生的创新思维和实践操作能力，激发学习兴趣。

6.强化学生的环保意识，倡导绿色生活方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练运用社区调查的方法和技巧，包括问卷设计、访谈技巧和数据分析。

-学生掌握了环保宣传的基本策略，能够设计并实施有效的环保活动。

-学生学会了撰写调查报告和宣传材料，提升了书面表达能力。

2.思维能力：

-学生通过参与社区实践活动，培养了观察问题和分析问题的能力。

-学生在解决社区问题的过程中，提升了逻辑思维和创新思维能力。

-学生学会了批判性思维，能够对社区现象提出自己的见解和解决方案。

3.社会责任感：

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