4 同学相伴 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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设计意图

本节课以“同学相伴”为主题，旨在通过活动引导学生了解同学之间的相互关系，学会尊重、关爱、帮助同学，培养良好的同学关系。结合三年级学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升学生的合作意识与团队精神；增强学生的道德情感，学会尊重与理解他人；提高学生的法治意识，认识到同学关系的法律规范；发展学生的批判性思维，能够对同学关系中的问题进行合理分析和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的道德常识和社会交往经验，对“朋友”、“同学”等概念有所了解，但对其含义和重要性认识尚浅。他们可能对同学之间应该怎样相处有一定的感性认识，但对尊重、关爱、帮助等道德行为的理解和实践能力还需要进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和接受新知识，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段维持其学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而部分学生可能更习惯独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解同学关系的道德内涵时可能遇到困难，如区分尊重与顺从、关爱与溺爱等。此外，学生在处理同学间的矛盾和冲突时，可能缺乏有效的沟通技巧和解决方法。教师需引导学生学会换位思考，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》三年级下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如同学互动的图片、动画视频等，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备互动卡片、小奖品等，用于课堂游戏和奖励，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并设置实验操作台，用于实践操作环节。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段校园生活片段，展示同学们在课堂上、操场上、课间休息时的互动场景。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些同学之间的互动？你们觉得这些互动是友好的吗？为什么？”

3.学生分享：邀请学生分享自己在校园中的互动经历，引出“同学相伴”这一主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.教学目标：通过学习，了解同学之间的相互关系，学会尊重、关爱、帮助同学。

2.教学重点：同学之间应该怎样相处，如何处理同学间的矛盾和冲突。

3.教学内容：

-同学关系的定义和重要性

-尊重、关爱、帮助同学的具体表现

-处理同学间矛盾和冲突的方法

4.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论

5.教学细节：

-讲解：教师结合教材内容，详细讲解同学关系的定义、重要性以及如何尊重、关爱、帮助同学。

-案例分析：展示一些同学之间发生矛盾和冲突的案例，引导学生分析问题，找出解决方法。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行尊重、关爱、帮助同学的原则。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习内容：设计一些与同学关系相关的情景模拟题，让学生运用所学知识进行解答。

2.练习方法：小组合作，轮流回答问题。

3.练习细节：

-教师提出情景模拟题，如“如果你和同学发生了误会，你会怎么办？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-各小组轮流分享解决方案，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.提问方法：个别提问、小组讨论

3.提问细节：

-教师提出问题：“你们认为在同学关系中，最重要的是什么？”

-个别提问，邀请学生回答。

-学生回答后，教师进行总结和点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.互动内容：教师与学生进行互动游戏，如“我说你做”。

2.互动方法：教师说一句与同学关系相关的话，学生要根据这句话做出相应的动作。

3.互动细节：

-教师说：“如果你发现同学在学习上遇到困难，你会怎么做？”

-学生根据这句话做出帮助同学的动作，如“教他解题”。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调同学关系的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在日常生活中践行所学知识，提出具体行动建议。

3.总结与拓展细节：

-教师总结：“今天我们学习了同学关系的重要性，希望大家在日常生活中能够尊重、关爱、帮助同学。”

-学生分享自己在日