黑龙江省大庆市第十中学高中地理《1.4 地球的圈层结构》说课稿 新人教版必修1.docxVIP

黑龙江省大庆市第十中学高中地理《1.4地球的圈层结构》说课稿新人教版必修1

一、设计思路

本课《1.4地球的圈层结构》以地球内部结构为切入点，通过分析地球的物理性质和地质特征，引导学生了解地球的圈层结构。教学过程中，结合新教材内容，采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和地理思维。同时，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习地球圈层结构，学生能够理解地球各圈层之间的相互作用，形成对地球整体性的认识，增强人地协调观念。同时，通过分析地球内部结构和地表形态的关联，学生将提升综合思维能力，学会运用地理信息系统进行区域认知，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球圈层结构的基本概念，包括地壳、地幔、外核和内核的划分及其物理状态。

②掌握地球各圈层的主要特征和相互关系，例如岩石圈的板块运动与软流圈的作用。

2.教学难点，

①深入理解地球内部结构及其与地表现象的关系，如地震、火山等现象的产生原因。

②分析地球内部结构与地球外部圈层（如大气圈、水圈、生物圈）的相互作用和影响。

③通过实例，将抽象的地球内部结构知识具体化，帮助学生形成直观的认识和理解。

④运用地理信息系统（GIS）等技术，培养学生对地球圈层结构数据进行分析和处理的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球圈层结构的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地球内部结构与地表现象的关系进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析地球内部结构如何影响地表形态和地质活动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球内部结构及地表现象。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生亲身体验地球内部结构的运动和变化。

3.地理信息系统（GIS）应用：引入GIS软件，让学生进行地球内部结构数据的分析，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”引发学生思考。随后，展示地球的图片，引导学生观察地球的形状和表面特征。教师总结：“今天我们就来学习地球的内部结构，了解地球的圈层结构。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）地球内部结构的划分

教师讲解地球内部结构的划分，包括地壳、地幔、外核和内核，以及各层的物理状态和组成。

展示地球内部结构模型，帮助学生直观理解。

（2）地壳与地幔

讲解地壳与地幔的特征，包括地壳的厚度、成分和板块运动，以及地幔的流动性和软流圈的作用。

通过实例分析，如地震、火山等现象，让学生理解地壳与地幔的关系。

（3）地幔与外核、内核

讲解地幔与外核、内核的物理状态和成分差异，以及地球内部热量的来源。

展示地震波在不同圈层的传播特点，帮助学生理解地球内部结构的复杂性。

（4）地球圈层之间的相互作用

讲解地球各圈层之间的相互作用，如板块运动对地壳的影响，地球内部热量对地表形态的作用。

通过实例分析，如大陆漂移、海沟形成等，让学生理解地球圈层之间的相互作用。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出以下问题，让学生回答：

①地球内部结构分为哪几个圈层？

②地壳与地幔的主要特征是什么？

③地幔的流动性与软流圈有什么关系？

④地球内部热量对地表形态有什么影响？

学生回答后，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调地球圈层结构的重要性，以及地球各圈层之间的相互作用。

鼓励学生在课后进一步探究地球内部结构的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读教材相关内容，了解地球内部结构的最新研究成果。

②收集地球内部结构相关的图片或视频，进行整理和分析。

③选择一个感兴趣的地球内部结构现象，进行深入研究，并撰写一篇小论文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握地球圈层结构的基本概念，了解地壳、地幔、外核和内核的划分及其物理状态。学生能够描述地球内部结构的层次和组成，以及各层的主要特征。此外，学生能够理解地球内部结构与地表现象的关系，如地震、火山等现象的产生原因。

2.思维能力

通过分析地球内部结构及其与地表现象的关系，学生的综合思维能力得到提升。学生能够运用地理信息系统（GIS）等技术，对地球内部结构数据进行分析和处理，提高了解决实际问题的能力。在讨论和案例分析中，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到锻炼。

3.实践操作

学生在实验模拟和GIS应用中，学会