4.2 坚持人民民主专政 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

4.2坚持人民民主专政说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

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课程基本信息

1.课程名称：坚持人民民主专政

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与能力。通过学习“坚持人民民主专政”，学生能够理解人民民主专政的本质和特点，增强对中国特色社会主义政治制度的认同；通过分析专政与民主的关系，培养学生运用辩证思维分析问题的能力；通过参与课堂讨论，提升学生的法治意识和参与公共事务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解人民民主专政的概念和内涵：重点讲解人民民主专政的定义，强调其是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。

-分析人民民主专政的特点：强调其广泛性和真实性，以及民主与专政的辩证关系，通过案例让学生理解人民民主专政不是抽象的，而是具体的、历史的。

-探讨人民民主专政的历史必然性：结合中国革命和建设的历程，让学生认识到人民民主专政是历史发展的必然结果。

2.教学难点

-民主与专政的关系：难点在于如何帮助学生理解民主与专政是辩证统一的，而不是对立的。可以通过对比分析不同国家政治制度中民主与专政的实现方式，让学生在实践中理解这一关系。

-人民民主专政的实践意义：难点在于让学生认识到人民民主专政不仅是理论上的概念，更是一种具体的实践。通过讨论现实中的政治事件，引导学生思考人民民主专政如何在实际中发挥作用。

-法治意识与公民责任：难点在于如何将人民民主专政的理论与学生的日常生活相结合，引导学生认识到自己在维护国家民主和专政中的责任和义务。可以通过角色扮演、辩论等形式，增强学生的法治意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部政治教育平台，用于辅助教学资料下载和学生互动。

-信息化资源：中国政治制度发展历程的相关纪录片、图片资料、案例分析。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、模拟法庭。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是民主？”为问题，引导学生思考并分享他们对民主的理解。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于国家制度、公民权利等方面的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先详细讲解“人民民主专政”的概念，强调其定义和特点。

-举例说明：通过中国历史上的政治事件，如抗日战争、土地改革等，展示人民民主专政的具体实践。

-互动探究：组织学生讨论“人民民主专政在当代中国的意义”，鼓励学生发表自己的观点。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-民主与专政的关系：通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解民主与专政的辩证关系。

-法治意识培养：引入法治概念，结合实际案例，讨论公民如何在法治框架下行使权利、履行义务。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-人民民主专政的历史必然性：通过时间轴的形式，展示中国革命和建设的历史进程，阐述人民民主专政的历史必然性。

-学生分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个历史事件或政策，分析其与人民民主专政的关系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个关于人民民主专政的宣传教育海报或宣传册。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品进行个别指导，确保他们能够将所学知识应用到实践中。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人民民主专政的重要性。

-引导学生思考：作为公民，我们如何维护和发展人民民主专政。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“人民民主专政在我生活中的体现”的短文，字数不限。

-作业要求：鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对人民民主专政的理解和感受。

知识点梳理

1.人民民主专政的定义

-人民民主专政是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。

-它是以工人阶级为领导，以工农联盟为基础的国家政权。

-它对人民实行民主，对敌人实行专政。

2.人民民主专政的特点

-广泛性：人民民主专政的民主主体广泛，包括工人、农民、知识分子、军人等。

-真实性：人民民主专政的民主是真实的，人民享有广泛的民主权利。

-辩证统一：民主与专政是辩证统一的，民主是专政的基础，专政是民主的保障。

3.民主与专政的关系

-民主与专政是辩证统一的，相互依存、相互促进。

-民主是专政的基础，专政是民主的保障。

-在实践中，民主与专政相互交织、相互渗透。

4.人民民主专政的历史必然性

-中国革