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《8花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

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《8花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

本节课主要围绕花卉栽培这一主题展开，内容包括花卉的种类、生长习性、繁殖方法、栽培技巧等。教材中涉及到的具体内容包括：常见花卉的种类与特征、花卉的生长环境要求、花卉繁殖的方法与技巧、花卉的栽培与管理等。通过本节课的学习，学生将掌握花卉栽培的基本知识，培养对花卉的兴趣和爱好，提高动手实践能力。

核心素养目标

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力有了显著提升，对自然界的兴趣日益浓厚。在知识层面，他们对植物有一定的了解，但花卉栽培的具体知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力有所增强，但仍需在操作技能和实际应用中进一步提升。在素质方面，学生的合作意识、环保意识和创新精神有待培养。

行为习惯方面，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向。此外，学生在日常生活中对花卉的养护和认识程度不一，这可能会影响他们对本节课的兴趣和投入程度。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动有趣的案例引入，激发学生对花卉栽培的兴趣；其次，通过分组合作的方式，培养学生的团队协作能力；再次，通过实践操作，提高学生的动手实践能力；最后，结合环保教育，引导学生树立正确的生态观念。通过这样的教学设计，旨在使每位学生都能在课程学习中有所收获，提升他们的综合素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》皖教版六年级上册，包含花卉栽培的相关章节。

2.辅助材料：准备花卉种类、生长环境、繁殖方法的图片、图表，以及花卉栽培的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备种植花卉所需的土壤、种子、花盆、园艺工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布花卉栽培的相关PPT、视频和文档，明确预习花卉的种类、生长习性和繁殖方法等知识点。

设计预习问题：围绕花卉栽培，设计问题如“花卉对环境有什么要求？”、“常见的花卉繁殖方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解花卉栽培的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解花卉栽培的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花卉图片或讲述花卉故事，引出花卉栽培课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花卉的生长环境、繁殖方法和栽培技巧等知识点，结合实例如月季、玫瑰等花卉的栽培。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行模拟栽培实验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟栽培实验，体验花卉栽培的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花卉栽培的关键知识点。

实践活动法：通过模拟栽培实验，让学生在实践中掌握花卉栽培的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花卉栽培的知识点，掌握栽培技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写花卉栽培心得或设计家庭花卉栽培计划。

提供拓展资源：推荐与花卉栽培相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的花卉栽培知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《花卉栽培技术》：介绍花卉栽培的实用技术，包括土壤选择、施肥、病虫害防治等。

-《家庭养花指南》：提供家庭养花的实用建议，包括花卉的选择