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学前教育学期末模拟试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪一项不属于学前教育的特点（）

A.启蒙性

B.义务性

C.保教结合

D.直接经验性

答案：B。学前教育具有启蒙性、保教结合、直接经验性等特点。义务性是义务教育的特点，学前教育不属于义务教育阶段，所以不具有义务性，选B。

2.幼儿在游戏中通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的游戏是（）

A.结构游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：B。角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。结构游戏是利用各种结构材料建构物体的游戏；表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言进行表演的游戏；体育游戏是以发展基本动作，增强体质，促进幼儿身心健康为主的游戏。所以选B。

3.提出“白板说”的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.洛克

D.蒙台梭利

答案：C。洛克提出了“白板说”，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。福禄贝尔是幼儿园的创始人；卢梭强调自然主义教育；蒙台梭利创立了蒙台梭利教育法。所以选C。

4.幼儿期以（）为主。

A.随意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：C。幼儿期以再造想象为主。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。幼儿由于知识经验的局限，其想象大多是再造想象。随意想象和有意想象概念不同，随意想象包括无意想象和有意想象；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程，幼儿创造想象能力相对较弱。所以选C。

5.幼儿最典型、最有特色的游戏是（）

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.体育游戏

答案：A。角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏。它符合幼儿的年龄特点和认知水平，能够让幼儿在游戏中体验各种社会角色，丰富生活经验，发展语言表达、想象力和社会性等多种能力。表演游戏、结构游戏和体育游戏虽然也是幼儿喜爱的游戏形式，但相比之下，角色游戏更具代表性。所以选A。

6.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。教师是教育活动的直接实施者，最了解教育活动的过程和效果，所以以教师自评为主。所以选B。

7.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句

B.疑问句

C.感叹句

D.祈使句

答案：A。幼儿语言发展中最早产生的句型是陈述句。幼儿最初主要是用简单的陈述句来表达自己的想法和感受。随着语言能力的发展，才逐渐出现疑问句、感叹句和祈使句等其他句型。所以选A。

8.36岁幼儿每天需要的睡眠时间是（）

A.810小时

B.1011小时

C.1112小时

D.1213小时

答案：C。《36岁儿童学习与发展指南》中指出，36岁幼儿每天需要的睡眠时间是1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。所以选C。

9.幼儿期占主要地位的记忆类型是（）

A.意义记忆

B.形象记忆

C.词语逻辑记忆

D.动作记忆

答案：B。幼儿期占主要地位的记忆类型是形象记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。幼儿的思维具有直观形象性，他们对具体的、形象的事物容易记忆，所以形象记忆在幼儿期占主导地位。意义记忆、词语逻辑记忆在幼儿期相对较弱；动作记忆虽然也存在，但不是主要的记忆类型。所以选B。

10.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到多个方面，即注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意的广度也称注意的范围，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。所以选C。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.学前教育是指从出生到____岁儿童的教育。

答案：67。学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。一般认为是从出生到67岁儿童的教育。

2.幼儿体育的重中之重是____。

答案：培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活卫生