以体感赋能：初中生作文能力进阶的多维探索.docxVIP

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2025-03-21 发布于上海
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以体感赋能：初中生作文能力进阶的多维探索

一、引言

1.1研究背景

在初中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它是衡量学生语文综合素养的关键指标，对培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力意义重大。然而，审视当前初中作文教学的现状，不难发现存在诸多亟待解决的问题。

传统的初中作文教学多以教师为中心，教学方法较为单一。教师在教学过程中，往往侧重于写作技巧的传授，如详细讲解如何审题立意、布局谋篇、运用修辞手法等，将作文教学简化为应对考试的机械训练。在这种教学模式下，学生虽然能够掌握一定的写作套路，但却难以真正提升自身的写作能力与文学素养。例如，在记叙文写作教学中，教师可能会反复强调记