人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教学设计1.docx

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教学设计1

一.教材分析

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课，是在学生掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。本节课主要让学生学会十几减九的减法运算，并通过大量的练习，使学生熟练掌握十几减九的计算方法。教材通过生活中的实际例子，引导学生理解十几减九的含义，并运用直观的教具和生动的语言，帮助学生掌握十几减九的计算方法。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了10以内加减法的基础，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。但是，由于年龄较小，学生的逻辑思维能力和注意力集中时间有限，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，重复练习，以帮助学生巩固所学知识。同时，学生对直观、生动的教材内容更感兴趣，因此，在教学过程中，教师应充分利用教具和生活中的实例，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解十几减九的含义，掌握十几减九的计算方法，并能正确进行计算。

过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握十几减九的计算方法，并能正确进行计算。

难点：学生能够理解十几减九的含义，并能够灵活运用十几减九的计算方法解决实际问题。

五.教学方法

情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解十几减九的含义。

直观教学法：运用教具和生动的语言，帮助学生掌握十几减九的计算方法。

练习法：通过大量的练习，使学生熟练掌握十几减九的计算方法。

合作学习法：引导学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。

六.教学准备

教具：十几减九的计算卡片、小动物图片、实物等。

教学课件：PPT或者黑板。

练习题：十几减九的计算题目。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示小动物图片，引导学生进行观察，并提出问题：“小动物们要去公园玩，但是公园里有13个苹果，小动物们一共吃了9个，还剩下几个苹果呢？”让学生思考并回答问题，引出十几减九的减法运算。

呈现（5分钟）

教师通过PPT或者黑板，呈现十几减九的计算方法，并用生动的语言解释十几减九的含义。例如：“13减去9，就是13里面去掉9个，还剩下4个。”

操练（10分钟）

教师让学生分组进行十几减九的计算练习，可以让学生互相出题，互相计算，也可以教师出题，学生计算。过程中，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。

巩固（5分钟）

教师通过PPT或者黑板，呈现一些十几减九的计算题目，让学生独立完成。完成后，教师进行讲解和点评，巩固学生对十几减九计算方法的理解和掌握。

拓展（5分钟）

教师提出一些实际问题，让学生运用十几减九的计算方法进行解决。例如：“妈妈买了15个橙子，吃了9个，还剩下几个橙子？”让学生独立思考并回答问题。

小结（3分钟）

教师引导学生总结十几减九的计算方法，并强调十几减九的含义和计算过程。

家庭作业（2分钟）

教师布置一些十几减九的计算题目，让学生回家进行练习。

板书（1分钟）

教师在黑板上写出本节课的教学内容和计算方法，方便学生课后复习。

教学过程总结：

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书等环节，让学生掌握了十几减九的减法运算。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬，使学生充分理解和掌握十几减九的计算方法。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到一年级学生的学习特点和需求，通过情境教学法和直观教学法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了十几减九的减法运算。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我不断反思和改进。

课堂实施过程中遇到的问题：

（1）学生在进行减法计算时，容易出现数位对不齐的问题。

（2）部分学生对十几减九的含义理解不深刻，不能灵活运用到实际问题中。

（3）在练习环节，部分学生依赖教师的引导，缺乏自主学习能力。

解决办法和改进措施：

（1）针对数位对不齐的问题，我在课堂中强调了数位对齐的重要性，并设置了专门的练习题，让学生反复练习，加强记忆。同时，我还通过讲解实例，让学生明白数位对齐的道理，提高计算准确性。

（2）为了解决学生对十几减九含义理解不深刻的问题，我在课堂上通过多个实际例子，让学生反复体验十几减九的过程，从而加深对十几减九含义的理解。同时，我还设置了不同难度的题目，让学生在不同程度上得到锻炼，提高运用十几减九解决实际问题的能力。

（3）针对部分学生依赖教师引导的问题，我在课堂中注重培养学生的自主学习能力。首先，我让学生在课前预习，了解十几减九的基本概念；其次，在课堂中，我鼓励学生主动提出问题，并与同学进行讨论；最后，我布置了一些富有挑战性的题目，让学生在课后独立完成，培养学生的自主学习能力。

此外，我还注意到