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《课余生活我安排》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《课余生活我安排》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本节课以《课余生活我安排》为主题，旨在培养学生合理规划课余生活的能力。通过引导学生分析自己的兴趣爱好，结合实际情况，制定出科学合理的课余生活计划。课程内容与课本《综合实践活动》紧密结合，注重实践与理论相结合，提高学生的实践能力和自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生自主规划与时间管理的能力，增强学生的社会责任感。通过引导学生关注个人兴趣和特长，发展学生的问题解决能力，培养学生良好的生活和学习习惯，提高学生的综合素养。同时，通过实践活动，增强学生的团队合作意识和创新能力。

学情分析

三年级学生对课余生活充满好奇，但由于年龄特点，他们在时间管理和自我规划方面尚处于初步阶段。学生在知识层面已具备一定的自我认知能力，能够表达个人兴趣和特长，但对如何将兴趣转化为有效的课余活动计划还缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高，他们在面对实际问题时，往往缺乏独立思考和创造性解决问题的能力。在素质方面，学生的团队合作意识和责任感有待加强，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自律的现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，课程设计需注重激发学生的兴趣，通过趣味性的活动引导学生主动参与；其次，课程内容应贴近学生生活，通过实际案例帮助学生理解时间管理和规划的重要性；再次，教学过程中要注重培养学生的自主性和创造性，鼓励学生提出自己的见解和计划；最后，通过小组合作等形式，培养学生的团队合作精神和责任感，提升学生的综合素质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课余生活规划的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟制定和执行课余生活计划，提高实践能力。

3.利用多媒体展示不同类型的课余活动，激发学生兴趣，并通过案例分析，帮助学生理解规划的重要性。

4.引入游戏化教学，如“时间管理接力赛”，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘学生丰富多彩课余生活的图片，引导学生思考。

2.提出问题：同学们，你们都有哪些喜欢的课余活动？你们是如何安排自己的课余时间的？

3.学生分享：邀请几位同学分享自己的课余活动安排，教师适时点评。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：了解课余生活规划的重要性，掌握制定课余生活计划的基本方法。

2.教学内容：

a.介绍课余生活规划的意义和作用。

b.讲解制定课余生活计划的基本步骤：明确目标、分析资源、制定方案、执行计划、评估效果。

c.分析成功课余生活计划的特点：合理分配时间、充分利用资源、保持灵活性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，独立制定一份简单的课余生活计划。

2.小组讨论：每组同学互相交流自己的计划，分享心得体会。

3.教师点评：针对学生的计划，给予具体指导和评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对课余生活规划中的难点，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对课余生活规划的实际案例，提出问题，引导学生分析解决。

2.学生讨论：学生分组讨论，针对问题提出解决方案。

3.教师总结：针对学生的讨论结果，进行总结和点评。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.主题活动：开展“我的课余生活”主题班会，让学生展示自己的课余活动成果。

2.教师点评：针对学生的展示，给予鼓励和指导。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调课余生活规划的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在课余生活规划方面的不足，并提出改进措施。

总计用时：45分钟。

知识点梳理

1.课余生活规划的意义

-提高时间管理能力

-促进全面发展

-培养兴趣爱好

-增强自我约束力

2.制定课余生活计划的步骤

-明确目标：设定具体、可实现的短期和长期目标。

-分析资源：评估个人兴趣、能力、时间、经济等资源。

-制定方案：根据资源制定合理、可行的计划。

-执行计划：按照计划执行，并保持灵活性。

-评估效果：定期回顾计划执行情况，调整和优化。

3.成功课余生活计划的特点

-合理分配时间：确保学习、休息和娱乐的时间均衡。

-充分利用资源：发挥个人优势和利用外部资源。

-保持灵活性：根据实际情况调整计划，适应变化。

4.课余生活规划中的常见问题及解决方法

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