Unit 2 Last weekend Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit2LastweekendPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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设计意图

本节课旨在通过“Unit2LastweekendPartALetstalkLetslearn”的教学，帮助学生巩固和运用过去时态，提高听说能力。通过创设真实情境，引导学生进行角色扮演，增强课堂互动，激发学习兴趣，同时培养学生用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用英语进行真实交流的能力，提升跨文化意识，增强自主学习能力。通过参与课堂活动，学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情，提高语言运用能力；同时，通过角色扮演，学生能够增强合作意识，培养解决问题的能力，体现社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生能够准确掌握并运用过去时态的基本结构。

-重点讲解和练习动词的变化规则，如规则动词的过去式和过去分词，以及不规则动词的过去式。

-例如，通过练习句子如“Iwatchedamovielastweekend.”，强调动词“watched”的过去式使用。

2.教学难点

-学生在理解和运用过去时态描述过去事件时，容易混淆时态或使用错误。

-例如，区分“watched”和“watch”以及“seen”和“see”的用法。

-难点还包括不规则动词的识别和使用，如“go”变为“went”和“gone”。

-教师可以通过设计游戏和活动，如“TimeTravelGame”或“Flashcards”来帮助学生记忆不规则动词的形式和用法，以及通过“StoryRetelling”活动来练习过去时态的句子构造。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材电子版

-信息化资源：英语学习网站资源、在线词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“过去时态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用过去时态描述你周末的活动吗？”引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去时态的基本结构和用法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课：通过展示学生周末活动的照片或视频，引出“Unit2Lastweekend”的话题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解过去时态的构成规则，并结合实例如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”帮助学生理解。组织课堂活动：设计“RolePlay”活动，让学生模拟对话，练习过去时态的运用。

-学生活动：听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与“RolePlay”活动，体验过去时态知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的构成规则。实践活动法：设计“RolePlay”活动，让学生在实践中掌握过去时态的运用。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业：根据“过去时态”课题，布置练习题和写作任务，如写一篇关于“Lastweekend”的短文。提供拓展资源：提供与“过去时态”相关的练习网站和视频资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源

-过去时态练习册：提供一系列的练习题，包括选择题、填空题